Do You Need the Machine? Tipping in Canada Is Unconscious (Part II)
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Resumo
While recovering from a major personal tipping point (see Part I), I was still able to keep on the lookout for Canadian mathematics education matters. After all, if Canadian mathematics education matters, Canadian mathematics education matters. In doing so, I ran into a number of other financial problems. Everywhere I turned was a financial problem: from tipping in the sharing (or platform) economy; to spending your way to savings with credit cards; the proliferation of sportsbooks and online casinos; trying to reconcile the Canadian cost of living with the seemingly high accepted standard level of consumption; and the outrageous fee to take $20 out of my very own bank account. Each taken on their own, I clearly have some financial problems. Taken together, I contend that 'Egan's Financial Problems', albeit unconventional, could, one day, be the impetus for financial education and literacy leaving math class and becoming a class of its own in Canadian schools. Until then, I guess we go with the School of Hard Knocks for our financial education. [For Part I, see EJ1334579.]
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Canadian Journal of Science
- Ano
- 2022
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Foreign Countries; Mathematics Education; Money Management; Financial Problems; Credit (Finance); Banking; Fees; Literacy; Consumer Education
- Temas
- Educação Financeira, Tecnologias Digitais
- ISSN
- 1492-6156
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- ERIC — Education Resources Information Center
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CHERNOFF, Egan J.. Do You Need the Machine? Tipping in Canada Is Unconscious (Part II). Canadian Journal of Science, 2022. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1007/s42330-022-00220-7. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Chernoff, E. J. (2022). Do You Need the Machine? Tipping in Canada Is Unconscious (Part II). Canadian Journal of Science. http://dx.doi.org/10.1007/s42330-022-00220-7
BibTeX
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