El impacto del uso de la inteligencia artificial en el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas en instituciones educativas
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Resumo
El estudio fundamenta su pertinencia en la transformación educativa promovida por la inteligencia artificial dentro del aprendizaje de las matemáticas, donde se reconoce su potencial para fortalecer el razonamiento lógico y optimizar los procesos de enseñanza. El objetivo fue analizar el impacto de las herramientas de IA en la comprensión y rendimiento académico de los estudiantes de tres instituciones educativas, así como su grado de aceptación por parte de los docentes. Por su parte, se aplicó un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental y alcance descriptivo, con una muestra representativa de 123 estudiantes y 25 docentes. Los datos se recolectaron por medio de encuestas estructuradas, enfocadas en identificar percepciones, niveles de uso y beneficios pedagógicos. En cuanto a los resultados se conoció que el 51% de los estudiantes usa la IA frecuentemente y el 28 % de manera constante; el 64% emplea ChatGPT como principal herramienta, el 67% considera que ofrece explicaciones más claras, el 71 % identifica con mayor precisión sus errores y el 87 % percibe mayor autonomía y confianza. En cuanto a los educadores, el 64% utiliza la IA de forma habitual, el 44% la emplea para generar ejercicios, el 60% reconoce haber transformado su metodología de enseñanza, el 56% posee nivel intermedio de capacitación y el 72% manifiesta interés en formarse en su aplicación pedagógica. Finalmente se concluye que la IA actúa como un agente innovador que mejora la comprensión, la motivación y la autogestión estudiantil, a la vez que fortalece la práctica docente. Su integración planificada promueve una educación matemática más interactiva, crítica y coherente con las demandas digitales contemporáneas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- InnovaSciT ISSN 3091-1826, v. 3, n. 2
- Ano
- 2025 (2025-11-05)
- Palavras-chave
- artificial intelligence in education; mathematics learning; ChatGPT; teacher perceptions of AI; academic performance; teacher training in AI; student self-management; educational technology adoption
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.70577/innovascit.v3i2.84
- ISSN
- 3091-1826
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MORENO, Vicenta et al.. El impacto del uso de la inteligencia artificial en el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas en instituciones educativas. InnovaSciT ISSN 3091-1826, v. 3, n. 2, 2025. DOI: https://doi.org/10.70577/innovascit.v3i2.84.
APA
Moreno, V., Moreno, D. J. Z., Ávila, R., & Vélez, G. V. R. (2025). El impacto del uso de la inteligencia artificial en el aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas en instituciones educativas. InnovaSciT ISSN 3091-1826, 3(2). https://doi.org/10.70577/innovascit.v3i2.84
BibTeX
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