Planificación escolar y desarrollo de habilidades en la educación matemática contemporánea
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Este artículo presenta un extracto de los resultados de la investigación desarrollada en el grupo de Estudios Curriculares en Educación Matemática (GECEM), en el ámbito del Programa de Posgrado en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas (PPGECIM), de la Universidad Luterana de Brasil (ULBRA) , en Canoas, en el estado de Rio Grande do Sul, Brasil. El énfasis está en la importancia de un currículo escolar acorde con las necesidades del mundo contemporáneo y en las competencias de los estudiantes del siglo XXI. Es importante reflexionar acerca de los cambios que la Escuela necesita poner en marcha para que responda a las necesidades de los estudiantes y para que pueda contribuir a los cambios en la sociedad, de manera que coadyuve en la modernización de esta sociedad, ayudando a transformarlo, siendo un lugar de igualdad de oportunidades, un espacio para vivir bien y en armonía, un espacio donde los conflictos sean manejables y no impidan la convivencia armónica y el desarrollo de los ciudadanos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Ducere, v. 1, n. 1, p. e202210
- Editora
- Universidad Arturo Prat, Facultad de Ciencias Humanas
- Ano
- 2022 (2022-11-30)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Educación Matemática; currículum escolar; habilidades; educación básica; school planning; mathematics education; curriculum development; 21st century skills; contemporary school; citizenship education; social modernization; school coexistence
- Temas
- Currículo
- DOI
- 10.61303/2735668x.v1i1.22
- ISSN
- 2735-668X
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
GROENWALD, Cláudia Lisete Oliveira. Planificación escolar y desarrollo de habilidades en la educación matemática contemporánea. Ducere, v. 1, n. 1, p. e202210, 2022. DOI: https://doi.org/10.61303/2735668x.v1i1.22.
APA
Groenwald, C. L. O. (2022). Planificación escolar y desarrollo de habilidades en la educación matemática contemporánea. Ducere, 1(1), e202210. https://doi.org/10.61303/2735668x.v1i1.22
BibTeX
@article{groenwald2022,
author = {Groenwald, Cláudia Lisete Oliveira},
title = {Planificación escolar y desarrollo de habilidades en la educación matemática contemporánea},
year = {2022},
journal = {Ducere},
volume = {1},
number = {1},
pages = {e202210},
publisher = {Universidad Arturo Prat, Facultad de Ciencias Humanas},
doi = {10.61303/2735668x.v1i1.22},
language = {en}
}RIS
TY - JOUR AU - Groenwald, Cláudia Lisete Oliveira TI - Planificación escolar y desarrollo de habilidades en la educación matemática contemporánea PY - 2022 JO - Ducere VL - 1 IS - 1 SP - e202210 DO - 10.61303/2735668x.v1i1.22 LA - en ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Proof in Mathematics Education: A Bibliometric Analysis Using R Biblioshiny and VOSviewer
Journal of Research and Advances in Mathematics Education
-
PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS
Artefactum, v. 25, n. 8 · DOI 10.23900/artefactum.v25i8.3856
Download disponível Baixar PDF na fonte: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) Acessar texto completo: PEDAGOGUE IN MATHEMATICS TEACHING: INVISIBLE CHALLENGES IN THE TEACHING PRACTICE OF THE EARLY YEARS (abre em nova aba) -
Quarenta anos de formação docente no semiárido: memórias, currículo e território na história da Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado da Bahia, Campus VII
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27489
Download disponível Baixar PDF na fonte: Quarenta anos de formação docente no semiárido: memórias, currículo e território na história da Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado da Bahia, Campus VII (abre em nova aba) Acessar texto completo: Quarenta anos de formação docente no semiárido: memórias, currículo e território na história da Licenciatura em Matemática da Universidade do Estado da Bahia, Campus VII (abre em nova aba) -
Research on the Pathways and Practices of Integrating Chinese Philosophy into Advanced Mathematics Teaching
Journal of Education and Educational Research, v. 18, n. 3 · DOI 10.54097/nrrpnn04
-
Ethnomathematics for sustainable and culturally responsive mathematics education in Ghana: An ethnographic exploration
Sustainable Education and Digital Transformation · DOI 10.33902/sedt.202635703
Download disponível Baixar PDF na fonte: Ethnomathematics for sustainable and culturally responsive mathematics education in Ghana: An ethnographic exploration (abre em nova aba) Acessar texto completo: Ethnomathematics for sustainable and culturally responsive mathematics education in Ghana: An ethnographic exploration (abre em nova aba)