A formação inicial de professores de matemática: contribuições do PIBID
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Resumo
O presente trabalho é fruto da análise das experiências vivenciadas pelos bolsistas de iniciação à docência no Subprojeto Multidisciplinar Filosofia e Ciências da Universidade Federal do Cariri (UFCA). Tem como objetivo analisar as contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) para a formação de professores de Matemática no âmbito do Instituto de Formação de Educadores (IFE). Dentre as diferentes atividades que foram desenvolvidas no Programa, fez-se um recorte das ações que envolveram a disciplina de Matemática na educação básica, para analisar a prática docente por meio das experiências dos participantes da pesquisa. O método utilizado foi o estudo de caso, tendo em vista que se buscou analisar as experiências e vivências dos sujeitos de uma determinada instituição, com a abordagem qualitativa para analisar os dados produzidos por eles. A análise dos dados se deu através da análise de conteúdo temática, por meio de um questionário aplicado com quatro discentes que participaram do Programa. De acordo com a análise dos dados, os resultados mostram que o programa trouxe conhecimentos diversificados sobre a prática docente e que contribuiu de maneira significativa na formação inicial dos licenciandos
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Caminhos da Educação, v. 5, n. 2, p. 01-27
- Editora
- Universidade Federal do Piauí
- Ano
- 2023 (2023-08-30)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- PIBID; Formação de professores; Ensino de matemática; initial teacher education; mathematics teacher education; teaching practice; pre-service teachers; teaching internship; basic education mathematics
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.26694/caedu.v5i2.4485
- ISSN
- 2675-1496
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ALVES, Francione Charapa; GONÇALVES, Alessandra de Sousa; SOUZA, Edicarlos Pereira de. A formação inicial de professores de matemática: contribuições do PIBID. Caminhos da Educação, v. 5, n. 2, p. 01-27, 2023. DOI: https://doi.org/10.26694/caedu.v5i2.4485.
APA
Alves, F. C., Gonçalves, A. d. S., & Souza, E. P. d. (2023). A formação inicial de professores de matemática: contribuições do PIBID. Caminhos da Educação, 5(2), 01-27. https://doi.org/10.26694/caedu.v5i2.4485
BibTeX
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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
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