Effectiveness of Ethnomathematics-Based Geometry Learning Using Problem-Based Learning Assisted by Mobile Devices on Students’ Mathematical Disposition
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Resumo
Abstrak Artikel ini menganalisis efektivitas pembelajaran geometri berbasis etnomatematika dengan pendekatan PBL berbantuan perangkat mobile terhadap disposisi matematis siswa SMP. Pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental one-group pretest-posttest digunakan dalam kajian ini. Sampel terdiri atas 30 siswa kelas VIII yang dipilih melalui teknik cluster random sampling di salah satu SMP Negeri di Yogyakarta. Instrumen yang digunakan berupa angket disposisi matematis dengan 16 butir pernyataan yang telah divalidasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif dan inferensial menggunakan uji Shapiro-Wilk, One-Sample t-Test, dan uji proporsi satu populasi. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada disposisi matematis siswa setelah penerapan pembelajaran berbasis etnomatematika dengan pendekatan PBL berbantuan perangkat mobile. Skor rata-rata angket meningkat dari 48 (kategori kurang baik) menjadi 59 (kategori baik), dengan 90% siswa mencapai atau melampaui kategori baik. Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi etnomatematika dalam aktivitas pemecahan masalah yang difasilitasi teknologi mobile dapat menumbuhkan rasa percaya diri, ketekunan, minat, serta kenyamanan siswa dalam berdiskusi dan belajar matematika. Kata Kunci: Disposisi Matematis, Etnomatematika, Mobile, Problem-Based Learning,
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Mandalika Mathematics and Educations Journal, v. 7, n. 4, p. 2002-2015
- Editora
- Universitas Mataram
- Ano
- 2025 (2025-12-09)
- Temas
- Etnomatemática, Geometria
- DOI
- 10.29303/jm.v7i4.10567
- ISSN
- 2715-1190, 2715-8292
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- Crossref
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FIKRI, Darojatun; HARTONO. Effectiveness of Ethnomathematics-Based Geometry Learning Using Problem-Based Learning Assisted by Mobile Devices on Students’ Mathematical Disposition. Mandalika Mathematics and Educations Journal, v. 7, n. 4, p. 2002-2015, 2025. DOI: https://doi.org/10.29303/jm.v7i4.10567.
APA
Fikri, D., & Hartono, (2025). Effectiveness of Ethnomathematics-Based Geometry Learning Using Problem-Based Learning Assisted by Mobile Devices on Students’ Mathematical Disposition. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 7(4), 2002-2015. https://doi.org/10.29303/jm.v7i4.10567
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