Fruit production in the Matapi Agricultural Colony and Ethnomathematics: contributions and frontiers
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Resumo
The research aimed to analyze fruit production as a sustainability strategy in knowledge/practice and survival in the Matapi Agricultural Colony. Using a qualitative approach and ethnographic research, techniques such as participant observation and group discussions were used. Reference is made to the studies of D’Ambrosio (2011, 2020), Mattos (2015), Mattos (2020), Mesquita (2023), among others. The narratives of Mrs. Raimundinha and her son are presented in the discussions and results, addressing the concept of Ethnomathematics in approaches with the dimensions formulated by D'Ambrosio (2011) and the affective dimension created by Mattos (2020). It is concluded that pineapple production enables dialogue and exchange between local beings, knowledge, and practices, as well as some school mathematical concepts.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16, p. 1-15
- Editora
- Universidade Estadual de Montes Claros (UNIIMONTES)
- Ano
- 2025 (2025-12-14)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- pineapple production; ethnomathematics; dimensions; frontier; family farming; fruit growing; sustainable agriculture
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.46551/emd.v9n16a31
- ISSN
- 2526-6136
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.pt_BR
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MATTOS, Sandra Maria Nascimento de; MATTOS, José Roberto Linhares de; SILVA, Romaro Antônio. Fruit production in the Matapi Agricultural Colony and Ethnomathematics: contributions and frontiers. Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16, p. 1-15, 2025. DOI: https://doi.org/10.46551/emd.v9n16a31.
APA
Mattos, S. M. N. d., Mattos, J. R. L. d., & Silva, R. A. (2025). Fruit production in the Matapi Agricultural Colony and Ethnomathematics: contributions and frontiers. Educação Matemática Debate, 9(16), 1-15. https://doi.org/10.46551/emd.v9n16a31
BibTeX
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