Autoria
José Roberto Linhares de Mattos
18 obras na Biblioteca · ORCID 0000-0002-4075-6764 (abre em nova aba)
Obras na Biblioteca
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Matapi Usado na Pesca Artesanal de Camarão na Ilha das Cinzas no Pará e a Etnomatemática
Perspectivas da Educação Matemática, v. 19, n. 54 · DOI 10.46312/fsatjs83
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Seres com saberes e fazeres laborais na Amazônia Legal Brasileira numa perspectiva sustentável e etnomatemática
Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 16, n. 2 · DOI 10.37001/ripem.v16i2.4697
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HORTA ESCOLAR: DIMENSÃO AFETIVA DA ETNOMATEMÁTICA E ACESSIBILIDADE CURRICULAR NA CONVIVÊNCIA PEDAGÓGICA
Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 27, n. 41 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5220
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ETNOMATEMÁTICA E ECOLOGIA: SIGNIFICADOS E SENTIDOS
Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 27, n. 41 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v27.n41.5175
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Making a box for honey production: conversations with a rural producer
Educação Matemática Debate, v. 10, n. 20 · DOI 10.46551/emd.v10n20a02
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Unit of measurement fathom: ethnomathematics, teaching and learning
Educação Matemática Debate, v. 10, n. 20 · DOI 10.46551/emd.v10n20a11
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ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM HORTAS: UMA ABORDAGEM ETNOMATEMÁTICA
Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 24, n. 38 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5122
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ETNOMATEMÁTICA COMO PRÁTICA DE RESISTÊNCIA E DECOLONIZAÇÃO DO SABER MATEMÁTICO
Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 24, n. 38 · DOI 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5125
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PERSPECTIVAS E PROTAGONISMO INDÍGENA EM UM CURSO DE FORMAÇÃO DOCENTE NA AMAZÔNIA
REAMEC - Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática, v. 13 · DOI 10.26571/reamec.v13.20762
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Fruit production in the Matapi Agricultural Colony and Ethnomathematics: contributions and frontiers
Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16 · DOI 10.46551/emd.v9n16a31
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Cassava flour production in the Quilombola Santa Luzia do Maruanum Community: following ethnomathematical paths
Educação Matemática Debate, v. 9, n. 16 · DOI 10.46551/emd.v9n16a26
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Práticas e possibilidades etnomatemáticas em comunidades da Amazônia Legal
REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 20, n. 53 · DOI 10.37084/rematec.1980-3141.2025.n53.e2025026.id824
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A Proposição 1 de Arquimedes na formação de professores indígenas de Matemática
Revista Paranaense de Educação matemática, v. 13, n. 31 · DOI 10.33871/rpem.2024.13.31.9259
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Pescando viveres, saberes e fazeres: caminhos etnomatemáticos de pescadores artesanais de Ajuruteua/PA
Com a Palavra o Professor, v. 9, n. 24 · DOI 10.22481/cpp.v9i24.17618
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Práticas indígenas de preservação da floresta: resistência ecológica e etnomatemática
Cuadernos de Educación y Desarrollo, v. 15, n. 11 · DOI 10.55905/cuadv15n11-100
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Etnomatemáticas indígenas: saberes e fazeres matemáticos nos escritos de egressos de licenciatura intercultural na região Norte do Brasil
Ensino em Re-Vista, v. 30 · DOI 10.14393/er-v30a2023-17
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Javanese ethnomathematics: Exploration of the Tedhak Siten tradition for class learning practices
Journal on Mathematics Education, v. 13, n. 4 · DOI 10.22342/jme.v13i4.pp661-680
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Atividade ecológica na Educação Escolar Indígena e o encontro com a Etnomatemática
ReDiPE, v. 3, n. Especial