ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM HORTAS: UMA ABORDAGEM ETNOMATEMÁTICA
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Resumo
A pesquisa teve como objetivo investigar, com um viés etnomatemático, a implementação de hortas didáticas no Atendimento Educacional Especializado (AEE) para o desenvolvimento de habilidades matemáticas dos alunos, integrando o ensino com a participação de professores do AEE de matemática e das famílias. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa e pesquisa-ação, voltada para a aprendizagem significativa (Ausubel, 2000), além de análise bibliográfica e documental. Os resultados indicaram que a etnomatemática valoriza os saberes e fazeres locais, tornando o ensino mais acessível e conectado à realidade dos estudantes. Além da aprendizagem matemática, a proposta contribuiu para o desenvolvimento acadêmico, social e emocional, promovendo maior autonomia e engajamento. A pesquisa mostrou que o ensino contextualizado e o trabalho colaborativo entre professores do AEE e do ensino regular favorecem uma inclusão mais eficaz. Assim, as hortas didáticas se revelam uma estratégia pedagógica inovadora para tornar a matemática mais significativa na educação inclusiva.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 24, n. 38, p. e25024
- Editora
- Universidade do Estado do Amazonas
- Ano
- 2025 (2025-12-26)
- Palavras-chave
- special education services; ethnomathematics; mathematics education; inclusive education; meaningful learning; contextualized teaching; family involvement; student independence; student engagement
- Temas
- Etnomatemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5122
- ISSN
- 1984-7505
- Licença
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SANTOS, Cintia Vieira de Paz dos; MATTOS, José Roberto Linhares de; MATTOS, Sandra Maria Nascimento de. ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM HORTAS: UMA ABORDAGEM ETNOMATEMÁTICA. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, v. 24, n. 38, p. e25024, 2025. DOI: https://doi.org/10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5122.
APA
Santos, C. V. d. P. d., Mattos, J. R. L. d., & Mattos, S. M. N. d. (2025). ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA COM HORTAS: UMA ABORDAGEM ETNOMATEMÁTICA. Revista Areté | Revista Amazônica de Ensino de Ciências, 24(38), e25024. https://doi.org/10.59666/arete.1984-7505.v24.n38.5122
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