LETRAMENTO MATEMÁTICO E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS NOS ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES DA ETNOMATEMÁTICA PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
O letramento matemático tem sido amplamente discutido no campo da Educação Matemática, especialmente nos anos iniciais do ensino fundamental, ao propor uma compreensão da matemática como prática social. Nesse contexto, a etnomatemática surge como uma abordagem teórica que valoriza os saberes culturais e as práticas socioculturais na construção do conhecimento matemático. Este estudo tem como objetivo analisar as contribuições da etnomatemática para o desenvolvimento do letramento matemático nos anos iniciais, considerando a relação entre matemática, cultura e práticas sociais. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza bibliográfica, fundamentada em autores como D’Ambrosio, Knijnik, Skovsmose, Nacarato e Smole. A análise evidencia que o letramento matemático, quando articulado às práticas socioculturais dos estudantes, favorece a construção de significados e o desenvolvimento do pensamento crítico. Conclui-se que a integração entre etnomatemática e letramento matemático contribui para a construção de práticas pedagógicas mais contextualizadas, inclusivas e significativas, especialmente em contextos socioculturais diversos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Tópicos, v. 4, n. 31, p. 1-14
- Editora
- Revista Tópicos
- Ano
- 2026 (2026-03-25)
- Palavras-chave
- mathematical literacy; ethnomathematics; sociocultural practices; early elementary education; meaningful learning; cultural knowledge; critical thinking; contextualized pedagogy
- Temas
- Etnomatemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.70773/revistatopicos/774421341
- ISSN
- 2965-6672
- Licença
- https://revistatopicos.com.br/politica/
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
CRUZ, Warlen Silva da; SILVA JUNIOR, Sebastiao Rodrigues da; CHAVES, Sérgio Wellington Freire. LETRAMENTO MATEMÁTICO E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS NOS ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES DA ETNOMATEMÁTICA PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. Revista Tópicos, v. 4, n. 31, p. 1-14, 2026. DOI: https://doi.org/10.70773/revistatopicos/774421341.
APA
Cruz, W. S. d., Silva Junior, S. R. d., & Chaves, S. W. F. (2026). LETRAMENTO MATEMÁTICO E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS NOS ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES DA ETNOMATEMÁTICA PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA. Revista Tópicos, 4(31), 1-14. https://doi.org/10.70773/revistatopicos/774421341
BibTeX
@article{cruz2026,
author = {Cruz, Warlen Silva da and Silva Junior, Sebastiao Rodrigues da and Chaves, Sérgio Wellington Freire},
title = {LETRAMENTO MATEMÁTICO E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS NOS ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES DA ETNOMATEMÁTICA PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA},
year = {2026},
journal = {Revista Tópicos},
volume = {4},
number = {31},
pages = {1-14},
publisher = {Revista Tópicos},
doi = {10.70773/revistatopicos/774421341}
}RIS
TY - JOUR AU - Cruz, Warlen Silva da AU - Silva Junior, Sebastiao Rodrigues da AU - Chaves, Sérgio Wellington Freire TI - LETRAMENTO MATEMÁTICO E PRÁTICAS SOCIOCULTURAIS NOS ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES DA ETNOMATEMÁTICA PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA PY - 2026 JO - Revista Tópicos VL - 4 IS - 31 SP - 1 EP - 14 DO - 10.70773/revistatopicos/774421341 ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL
Revista Tópicos, v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786388103
Download disponível Baixar PDF na fonte: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) Acessar texto completo: ETNOMATEMÁTICA E INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO SUPERIOR DO INTERIOR DO AMAZONAS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA SOBRE ARTICULAÇÕES PEDAGÓGICAS, TERRITORIALIDADES E INCLUSÃO DIGITAL (abre em nova aba) -
Bases epistemológicas da aprendizagem significativa na etnomatemática e etnofísica: uma análise teórico-metodológica em contextos interculturais
Revista edUCA - Revista Multidisciplinar da Faculdade Católica Paulista, v. 9, n. 3 · DOI 10.54901/educa.v9-425
Download disponível Baixar PDF na fonte: Bases epistemológicas da aprendizagem significativa na etnomatemática e etnofísica: uma análise teórico-metodológica em contextos interculturais (abre em nova aba) Acessar texto completo: Bases epistemológicas da aprendizagem significativa na etnomatemática e etnofísica: uma análise teórico-metodológica em contextos interculturais (abre em nova aba) -
Trilhando Caminhos Culturais: A Etnomatemática no Itinerário Curricular Baiano
Revista Cocar, v. 24, n. 42 · DOI 10.31792/rc.v24i42/11149
-
Etnomatemática nos manguezais: um estudo sobre o extrativismo de caranguejos no sul da bahia - Brasil
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, v. 21, n. 1 · DOI 10.14483/23464712.23356
Download disponível Baixar PDF na fonte: Etnomatemática nos manguezais: um estudo sobre o extrativismo de caranguejos no sul da bahia - Brasil (abre em nova aba) Acessar texto completo: Etnomatemática nos manguezais: um estudo sobre o extrativismo de caranguejos no sul da bahia - Brasil (abre em nova aba) -
A CONTRIBUIÇÃO DA ETNOMATEMÁTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO INTERIOR DO ESTADO DO PARÁ
Revista Tópicos, v. 4, n. 36 · DOI 10.70773/revistatopicos/786339549