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A CONTRIBUIÇÃO DA ETNOMATEMÁTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO INTERIOR DO ESTADO DO PARÁ

Artigo2026

Anne Karoline Reis Dos Santos; Débora lemos dos Santos; Dhielly da Costa de Sousa; Eligenia de Jesus Muraski; Guilmara Castro Silva; Leila dos Santos Alves; Maria Eduarda Romão Morais; Mikael Damasceno da Costa; Thays Kalita Moura Ferreira; Victor Pianco Cornélio

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Resumo

Este estudo tem por objetivo investigar a Etnomatemática no processo de ensino e aprendizagem da Matemática, com ênfase na valorização dos saberes culturais locais da região de Altamira, Pará. A problematização central reside na frequente desarticulação entre as práticas pedagógicas tradicionais e a realidade vivenciada pelos discentes. Em contrapartida, constata-se que atividades cotidianas — como a pesca, a agricultura e a produção artesanal — são fortemente permeadas por conhecimentos matemáticos de suma relevância para a formação desses estudantes. Sob o prisma metodológico, a pesquisa caracteriza-se como um estudo qualitativo, fundamentado em revisão de literatura, cujo escopo principal consiste em analisar as contribuições da Etnomatemática para a aprendizagem. O referencial teórico ampara-se em autores como D’Ambrosio e Knijnik, os quais postulam a necessidade de uma interação dialógica entre o conhecimento acadêmico formal e os construtos cognitivos de origem sociocultural. Nessa perspectiva, o trabalho propõe-se a mapear práticas pedagógicas, evidenciando seus aportes, desafios e potencialidades intrínsecas para a efetivação dessa abordagem no contexto educacional da referida região. A relevância da pesquisa justifica-se pela premência de se promover uma educação matemática mais contextualizada, inclusiva e significativa, bem como pela contribuição para o adensamento das discussões acadêmicas acerca da temática no panorama amazônico.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Tópicos, v. 4, n. 36, p. 1-45
Editora
Revista Tópicos
Ano
2026 (2026-08-10)
Palavras-chave
ethnomathematics; mathematics education; local cultural knowledge; fishing practices; agricultural practices; craft production; formal and informal knowledge; D'Ambrosio
Temas
Etnomatemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
DOI
10.70773/revistatopicos/786339549
ISSN
2965-6672
Licença
https://revistatopicos.com.br/politica/
Acesso
Download disponível
Fontes
Crossref; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
SANTOS, Anne Karoline Reis Dos et al.. A CONTRIBUIÇÃO DA ETNOMATEMÁTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO INTERIOR DO ESTADO DO PARÁ. Revista Tópicos, v. 4, n. 36, p. 1-45, 2026. DOI: https://doi.org/10.70773/revistatopicos/786339549.

APA

Santos, A. K. R. D., Santos, D. l. d., Sousa, D. d. C. d., Muraski, E. d. J., Silva, G. C., Alves, L. d. S., Morais, M. E. R., Costa, M. D. d., Ferreira, T. K. M., & Cornélio, V. P. (2026). A CONTRIBUIÇÃO DA ETNOMATEMÁTICA NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO INTERIOR DO ESTADO DO PARÁ. Revista Tópicos, 4(36), 1-45. https://doi.org/10.70773/revistatopicos/786339549

BibTeX
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