Un acercamiento a la sostenibilidad desde la Educación Matemática Realista en un aula de Infantil
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Resumo
A través del enfoque de la Educación Matemática Realista se vinculan la estadística y probabilidad en Educación Infantil con la sostenibilidad. Nuestro objetivo se focaliza en trabajar, desde las primeras edades, una conciencia de sostenibilidad planificando y desarrollando una práctica docente que se ha llevado a cabo con 24 niños y niñas de 3º de Educación Infantil (5-6 años) del colegio público "Kantic@ Arroyo" de Valladolid. Gracias a la documentación recopilada se concluye que los niños y las niñas descubren en su entorno inmediato diversos aspectos vinculados con algunos Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 9, n. 2, p. 37-50
- Editora
- Universidad de Valladolid
- Ano
- 2021 (2021-12-31)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- Realistic Mathematics Education; sustainability education; early childhood mathematics education; probability and statistics; Sustainable Development Goals; preschool children; teaching practice; environmental awareness
- Temas
- Práticas Pedagógicas, Probabilidade
- DOI
- 10.24197/edmain.2.2020.37-50
- ISSN
- 2254-8351
- Licença
- http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
NOVO, María Luisa; ENCINAS, Miriam; CUIDA, Astrid. Un acercamiento a la sostenibilidad desde la Educación Matemática Realista en un aula de Infantil. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, v. 9, n. 2, p. 37-50, 2021. DOI: https://doi.org/10.24197/edmain.2.2020.37-50.
APA
Novo, M. L., Encinas, M., & Cuida, A. (2021). Un acercamiento a la sostenibilidad desde la Educación Matemática Realista en un aula de Infantil. Edma 0-6: Educación Matemática en la Infancia, 9(2), 37-50. https://doi.org/10.24197/edmain.2.2020.37-50
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