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Educação Inclusiva: desafios e perspectivas na visão de professores de Matemática de Tabuleiro do Norte – CE

Artigo2024

Janeyneide da Silva Batista da Paz ORCID; Francisco Wagner Soares Oliveira ORCID; Otávio Floriano Paulino ORCID

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Resumo

Partindo de nosso contexto regional e de a educação especial e inclusiva estar cada vez mais presente no contexto educacional, expomos uma pesquisa que teve como objetivo apontar proposições para uma Educação Inclusiva a partir dos desafios e das perspectivas observadas por professores de Matemática do Ensino Fundamental – Anos Finais da região de Tabuleiro do Norte - CE. Para tanto, fez-se uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa, por meio da aplicação de um questionário. Dentre os desafios, tem-se: a necessidade de conhecimento na área da Educação Especial e Inclusiva; a falta de formações continuadas que contemplem o ensino da matemática no contexto inclusivo; e recursos não adaptados e/ou não direcionados ao ensino de matemática inclusiva; o distanciamento da família na escola. Como perspectivas, os professores apontam: formações continuadas voltadas para o ensino da matemática no contexto inclusivo; ampliação da equipe do NAPS; e investimento na infraestrutura das escolas.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Prática Docente, v. 9
Editora
Instituto Federal de Mato Grosso
Ano
2024
Idioma
en
Palavras-chave
Educação Inclusiva; Ensino de Matemática; Formação continuada de professores de Matemática
Temas
Formação de Professores de Matemática, Inclusão
DOI
10.23926/rpd.2024.v9.e24025.id915
ISSN
2526-2149
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
PAZ, Janeyneide da Silva Batista da; OLIVEIRA, Francisco Wagner Soares; PAULINO, Otávio Floriano. Educação Inclusiva: desafios e perspectivas na visão de professores de Matemática de Tabuleiro do Norte – CE. Revista Prática Docente, v. 9, 2024. DOI: https://doi.org/10.23926/rpd.2024.v9.e24025.id915.

APA

Paz, J. d. S. B. d., Oliveira, F. W. S., & Paulino, O. F. (2024). Educação Inclusiva: desafios e perspectivas na visão de professores de Matemática de Tabuleiro do Norte – CE. Revista Prática Docente, 9. https://doi.org/10.23926/rpd.2024.v9.e24025.id915

BibTeX
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RIS
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JO  - Revista Prática Docente
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ER  -

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