Formas y dobleces: La geometría al doblar
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Resumo
El principal objetivo de esta investigación fue analizar las técnicas de doblado de metal, tela y cajas de regalos, identificando los conceptos geométricos que emergen de estas prácticas socioculturales. Se adoptó una metodología cualitativa, fundamentada en la fase etnográfica del programa de etnomatemáticas, que incluyó entrevistas semiestructuradas a expertos en cada oficio.El marco teórico se sustentó principalmente en la etnomatemática, resaltando la importancia de contextualizar el aprendizaje matemático en las vivencias culturales de los estudiantes. Los hallazgos evidencian que los saberes geométricos se manifiestan de manera intuitiva y práctica en las labores de los participantes, lo cual subraya el valor educativo de incorporar estas experienciasal aula. La discusión destaca que reconocer y valorar la diversidad matemática presente en distintas culturas no solo enriquece la enseñanza, sino que también promueve un ambiente inclusivo que favorece el sentido de pertenencia y el interés de los estudiantes hacia las matemáticas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Investigación y acción., v. 5, n. 2
- Editora
- University of Atlántico
- Ano
- 2025 (2025-12-03)
- Palavras-chave
- folding techniques; origami; geometry; ethnomathematics; geometric concepts; sociocultural practices; inclusive mathematics education
- Temas
- Etnomatemática, Geometria
- DOI
- 10.15648/invefor.v5i2.4665
- ISSN
- 2805-8496
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
QUIROZ, Jean Marcello Martínez; ESCORCIA, Daniela Margarita Vásquez; ARAUJO, Armando Alexander Aroca. Formas y dobleces: La geometría al doblar. Investigación y acción., v. 5, n. 2, 2025. DOI: https://doi.org/10.15648/invefor.v5i2.4665.
APA
Quiroz, J. M. M., Escorcia, D. M. V., & Araujo, A. A. A. (2025). Formas y dobleces: La geometría al doblar. Investigación y acción., 5(2). https://doi.org/10.15648/invefor.v5i2.4665
BibTeX
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