FORMAÇÃO DOCENTE INCLUSIVA EM MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL
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Resumo
A formação docente voltada à educação inclusiva tem assumido papel cada vez mais relevante diante da necessidade de garantir oportunidades de aprendizagem para todos os estudantes. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo analisar os desafios e as perspectivas da formação de professores de Matemática e Ciências da Natureza para atuação junto ao público-alvo da Educação Especial. A pesquisa foi desenvolvida por meio de revisão de literatura, com análise de produções científicas, documentos normativos e estudos relacionados à inclusão escolar e à formação docente. Os resultados evidenciam que, apesar dos avanços nas políticas educacionais, ainda persistem desafios relacionados à preparação profissional, à acessibilidade pedagógica e à utilização de recursos adequados às diferentes necessidades de aprendizagem. Em contrapartida, a literatura aponta possibilidades promissoras associadas à formação continuada, ao planejamento inclusivo e ao uso de estratégias pedagógicas acessíveis. Conclui-se que a construção de práticas inclusivas depende do fortalecimento da formação docente e do compromisso com uma educação que valorize a diversidade.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Tópicos., v. 4, n. 34, p. 1-21
- Ano
- 2026 (2026-06-18)
- Palavras-chave
- teacher training in inclusive education; special education; mathematics teacher education; natural sciences teacher education; inclusive education; pedagogical accessibility; continuing teacher education; inclusive planning; teaching methods; diversity in education
- Temas
- Acessibilidade, Formação de Professores de Matemática, Inclusão
- DOI
- 10.70773/revistatopicos/781719572
- ISSN
- 2965-6672
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
JESUS, Antonio Marcos de; SILVA, José Amauri Siqueira da. FORMAÇÃO DOCENTE INCLUSIVA EM MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL. Revista Tópicos., v. 4, n. 34, p. 1-21, 2026. DOI: https://doi.org/10.70773/revistatopicos/781719572.
APA
Jesus, A. M. d., & Silva, J. A. S. d. (2026). FORMAÇÃO DOCENTE INCLUSIVA EM MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL. Revista Tópicos., 4(34), 1-21. https://doi.org/10.70773/revistatopicos/781719572
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