Interacciones, toques en pantalla y aprendizaje de cuadriláteros
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Resumo
Además de la movilidad, ubicuidad y convergencia de medios de comunicación, las tabletas y smartphones permiten toques en pantalla. Estos toques pasan a integrar el sistema lingüístico y, consecuentemente, de pensamiento. Los dispositivos móviles pueden contribuir con los procesos de enseñanza y aprendizaje. Este artículo ilustra respuestas de estudiantes y futuros profesores y suscita, a partir de ellas, reflexiones sobre hallazgos geométricos producidos por estudiantes de Educación Media y de la Licenciatura en Matemática. Las actividades se orientaron hacia el aprendizaje de cuadriláteros con enfoque en la identificación, conceptualización, análisis de propiedades y producción de demostraciones, usando ambientes de geometría dinámica con toques en pantalla (AGDcT). Los datos se produjeron a partir de las respuestas escritas a las tareas, diarios de los investigadores, observaciones y conversaciones a lo largo de las clases, construcciones en pantalla y videograbaciones. Acciones como desplazar, mover y aumentar se evidenciaron en el análisis y pueden enriquecer el repertorio de los sujetos cuando lidian con AGDcT. En la producción de justificaciones y demostraciones matemáticas, se evidenciaron dos dominios de manipulación en pantalla. Los toques en pantalla deben ser vistos como una forma más de cognición corporificada.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 1, n. 2, p. 1-38
- Editora
- Aprender en Red
- Ano
- 2021 (2021-12-01)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- cuadriláteros; toques en pantalla; dominios constructivo y relacional; justificaciones; demostraciones
- Temas
- Geometria
- DOI
- 10.54541/reviem.v1i2.9
- ISSN
- 2739-039X
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
BAIRRAL, Marcelo Almeida. Interacciones, toques en pantalla y aprendizaje de cuadriláteros. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, v. 1, n. 2, p. 1-38, 2021. DOI: https://doi.org/10.54541/reviem.v1i2.9.
APA
Bairral, M. A. (2021). Interacciones, toques en pantalla y aprendizaje de cuadriláteros. Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática, 1(2), 1-38. https://doi.org/10.54541/reviem.v1i2.9
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