A Inclusão No Ensino De Matemática: Uma Revisão Bibliográfica Das Evidências E Práticas
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Este artigo tem como objetivo discutir a inclusão escolar no ensino de matemática, analisando as evidências e práticas atuais frente a este cenário. Foi realizada uma revisão bibliográfica para identificar e analisar materiais teóricos que fundamentam a inclusão na educação matemática, avaliando estudos e fontes relevantes sobre as bases e práticas inclusivas no ensino da matemática. Os resultados destacam os desafios enfrentados pelos educadores e as estratégias utilizadas para garantir o desenvolvimento da aprendizagem matemática. Além disso, o artigo sistematiza as tendências e inovações no campo da inclusão matemática e oferece uma visão crítica das abordagens utilizadas para atender às necessidades diversificadas dos alunos. A revisão aborda três aspectos principais: as evidências da inclusão no ensino de matemática, o impacto dessas práticas no aprendizado dos alunos, e as tendências atuais e inovações no campo
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- IOSR Journal of Humanities and Social Science, v. 29, n. 10, p. 01-05
- Ano
- 2024 (2024-10-01)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- inclusive education; mathematics education; inclusive pedagogy; mathematics learning; diverse student needs; educational innovation
- Temas
- Inclusão
- DOI
- 10.9790/0837-2910040105
- ISSN
- 2279-0837, 2279-0845
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FERNANDES, Vera Maria Jarcovis et al.. A Inclusão No Ensino De Matemática: Uma Revisão Bibliográfica Das Evidências E Práticas. IOSR Journal of Humanities and Social Science, v. 29, n. 10, p. 01-05, 2024. DOI: https://doi.org/10.9790/0837-2910040105.
APA
Fernandes, V. M. J., Canno, L. C., Mendonça, D. I., & Mesquita, V. A. (2024). A Inclusão No Ensino De Matemática: Uma Revisão Bibliográfica Das Evidências E Práticas. IOSR Journal of Humanities and Social Science, 29(10), 01-05. https://doi.org/10.9790/0837-2910040105
BibTeX
@article{fernandes2024,
author = {Fernandes, Vera Maria Jarcovis and Canno, Luís Carlos and Mendonça, Deiverson Iamute and Mesquita, Verônica Andrade},
title = {A Inclusão No Ensino De Matemática: Uma Revisão Bibliográfica Das Evidências E Práticas},
year = {2024},
journal = {IOSR Journal of Humanities and Social Science},
volume = {29},
number = {10},
pages = {01-05},
doi = {10.9790/0837-2910040105},
language = {pt}
}RIS
TY - JOUR AU - Fernandes, Vera Maria Jarcovis AU - Canno, Luís Carlos AU - Mendonça, Deiverson Iamute AU - Mesquita, Verônica Andrade TI - A Inclusão No Ensino De Matemática: Uma Revisão Bibliográfica Das Evidências E Práticas PY - 2024 JO - IOSR Journal of Humanities and Social Science VL - 29 IS - 10 SP - 01 EP - 05 DO - 10.9790/0837-2910040105 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 9 · DOI 10.52641/cadcajv11i9.3567
Download disponível Baixar PDF na fonte: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) Acessar texto completo: A legislação educacional e a inclusão de estudantes com o Transtorno do Espectro Autista – TEA no ensino de matemática (abre em nova aba) -
NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA
Revista Tópicos, v. 4, n. 32 · DOI 10.70773/revistatopicos/777350433
Download disponível Baixar PDF na fonte: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) Acessar texto completo: NEUROCIÊNCIAS E ETNOMATEMÁTICA COMO FERRAMENTAS NO ENSINO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS: POTENCIALIZANDO O APRENDIZADO DOS ALUNOS DE EJA E CONSTRUINDO AUTONOMIA ATRAVÉS DE UMA EDUCAÇÃO LIBERTADORA (abre em nova aba) -
Mancala e a Educação Antirracista: Saberes Africanos nos Anais do XIV Encontro Nacional de Educação Matemática
Encontro Baiano de Educação Matemática
-
How preservice mathematics teachers construct criteria for worthwhile mathematical activities from written reflections
Discover Education, v. 5, n. 1 · DOI 10.1007/s44217-026-01424-x
-
Innovación pedagógica en la enseñanza de la matemática: estrategias didácticas y metodologías activas en la educación media
Polo del Conocimiento, v. 11, n. 4 · DOI 10.23857/pc.v11i4.11471
Download disponível Baixar PDF na fonte: Innovación pedagógica en la enseñanza de la matemática: estrategias didácticas y metodologías activas en la educación media (abre em nova aba) Acessar texto completo: Innovación pedagógica en la enseñanza de la matemática: estrategias didácticas y metodologías activas en la educación media (abre em nova aba)