Conhecimento matemático africano : jogo Igba-Ita para o ensino e aprendizagem de noções probabilísticas
0 visualizações desta ficha 0 acessos ao texto completo Contagem real do Portal desde 25/09/2026; tráfego comum, sem testes; quem desativa o rastreamento no navegador não é contado.
Resumo
Esta pesquisa investigou uma proposta didática por meio do jogo africano Igba-Ita sobre noções probabilísticas com estudantes do 1° ano do Ensino Médio numa perspectiva da Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER). Este estudo tem como marco teórico preceitos da Afroetnomatemática, e as orientações propostas na lei 10.639/03, articulados de forma a garantir uma Educação das Relações Étnico-Raciais no ensino e aprendizagem da matemática. Acreditamos que o jogo possa ser utilizado em sala de aula para, além de construir conceitos probabilísticos, tais como os de aleatoriedade e espaço amostral, também ser uma alternativa para o trabalho com a História e a cultura Afro-Brasileira, buscando fazer uma relação entre a Educação Probabilística e a ERER. Como um dos principais resultados, esta pesquisa mostra que é possível utilizar o Ensino de Matemática através de Jogos Africanos como ferramenta de combate ao preconceito e ao racismo, mostrando também que a África é produtora do conhecimento científico.
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- UFPE
- Programa
- Programa de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica
- Ano
- 2022
- Defesa
- 06/12/2022
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Jogos de probabilidades (Matemática); Relações étnicas; Relações raciais; Educação matemática; Ensino – Conhecimento e aprendizagem
- Temas
- Práticas Pedagógicas, Probabilidade
- Handle
- https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/49445
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
GABRIEL, João Victor da Silva. Conhecimento matemático africano : jogo Igba-Ita para o ensino e aprendizagem de noções probabilísticas. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pos Graduacao em Educacao em Ciencias e Matematica) – UFPE, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/49445. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
GABRIEL, J. V. d. S. (2022). Conhecimento matemático africano : jogo Igba-Ita para o ensino e aprendizagem de noções probabilísticas [Dissertação de mestrado, UFPE]. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/49445
BibTeX
@mastersthesis{gabriel2022,
author = {GABRIEL, João Victor da Silva},
title = {Conhecimento matemático africano : jogo Igba-Ita para o ensino e aprendizagem de noções probabilísticas},
year = {2022},
school = {UFPE},
url = {https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/49445},
language = {pt}
}RIS
TY - THES AU - GABRIEL, João Victor da Silva TI - Conhecimento matemático africano : jogo Igba-Ita para o ensino e aprendizagem de noções probabilísticas PY - 2022 PB - UFPE UR - https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/49445 LA - pt ER -
Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS
Obras relacionadas
Obras do acervo corrente com mais temas em comum.
-
Entre a BNCC e a Sala de Aula
Revista Baiana de Educação Matemática, v. 7, n. 1 · DOI 10.47207/rbem.v7i1.27996
-
Assessing the Level of Agreement on Effective Mathematics Teaching Practices Among Secondary Teachers
International Journal For Multidisciplinary Research, v. 8, n. 4 · DOI 10.36948/ijfmr.2026.v08i04.84012
-
Ensinar probabilidade com tecnologia digital: uma intervenção formativa com futuros professores de matemática
Cadernos Cajuína, v. 11, n. 5 · DOI 10.52641/cadcajv11i5.2678
-
APLICAÇÃO DE MÉTODOS ATIVOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE INTERVENÇÃO EM SALA DE AULA
UFMA — PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM REDE - MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL/CCET
-
A IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Revista Dimensão, v. 17, n. 4 · DOI 10.56238/dimensaov17n4-001