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Cenários para investigação e o diálogo sobre o sexismo com futuras professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental

Dissertação2025

Tamires Generoso do [UNESP] Prado

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Resumo

Cenários para investigação são ambientes de aprendizagem em que os(as) alunos(as) são convidados(as) a vivenciarem processos investigativos relacionados a matemática em si e a suas implicações em nossas vidas. O uso de cenários para investigação nas aulas de matemática favorece a criação de possibilidades pedagógicas para problematizar, investigar e compreender um amplo espectro de questões opressoras, incluindo o sexismo. Este estudo buscou analisar as contribuições do trabalho com cenários para investigação na discussão do sexismo com futuras professoras de anos iniciais. Seu objetivo foi compreender a maneira como atividades formativas baseadas em cenários para investigação podem impactar no diálogo sobre sexismo por parte das alunas do curso de Pedagogia de uma universidade pública brasileira. Utilizando uma abordagem de pesquisa qualitativa, a metodologia do estudo de caso e o método da observação participante, os dados foram produzidos durante as aulas de uma disciplina do curso de Pedagogia de uma universidade pública localizada no estado de São Paulo. Os instrumentos utilizados para a produção de dados foram caderno de campo, gravação em áudio e vídeo dos encontros realizados, anotações das discentes nas tarefas propostas e relatório individual produzido por elas. Para a análise dos dados, utilizou-se a construção temática. Os resultados foram analisados e discutidos em duas categorias denominadas Cenários para investigação na formação de futuras professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Dialogando sobre o sexismo nas aulas de Matemática. Em ambas as categorias, resultados foram discutidos que se relacionam aos desafios e as possibilidades inerentes à exploração da temática do sexismo por meio dos cenários para investigação com as futuras professoras de anos iniciais. O estudo evidencia a potência do trabalho com essa abordagem no âmbito na formação inicial de professores de anos iniciais.

Dados da obra

Tipo
Dissertação (mestrado)
Instituição
UNESP
Ano
2025
Idioma
pt
Palavras-chave
Cenários para investigação; Sexismo; Anos iniciais; Formação inicial de professores; Educação matemática crítica; Landscapes of investigation; Sexism; Primary school education; Teacher education; Critical mathematics education
Temas
Educação Matemática Crítica, Formação de Professores de Matemática
Handle
https://hdl.handle.net/11449/316917
Acesso
Texto completo na fonte
Fontes
BDTD/IBICT
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
PRADO, Tamires Generoso do [UNESP]. Cenários para investigação e o diálogo sobre o sexismo com futuras professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2025. Dissertação (Mestrado) – UNESP, 2025. Disponível em: https://hdl.handle.net/11449/316917. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Prado, T. G. d. [. (2025). Cenários para investigação e o diálogo sobre o sexismo com futuras professoras dos anos iniciais do Ensino Fundamental [Dissertação de mestrado, UNESP]. https://hdl.handle.net/11449/316917

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