A ABORDAGEM INVESTIGATIVA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
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Resumo
Este artigo analisa a abordagem investigativa na formação de professores de Matemática em periódicos brasileiros entre 2010 e 2024, por meio de uma Revisão Sistemática da Literatura. Foram selecionados quatorze artigos das revistas Zetetiké, Bolema e Educação Matemática em Revista. A análise de conteúdo, baseada em Laurence Bardin, permitiu identificar dois focos: uso de tarefas investigativas na formação situada na prática e no desenvolvimento de conhecimentos didáticos e de conteúdo. Observa-se crescimento gradual das publicações, concentração em Portugal e diversidade institucional no Brasil. Evidencia-se que experiências investigativas favorecem práticas docentes reflexivas, colaborativas e sensíveis às realidades escolares.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Eventos Pedagógicos, v. 16, n. 3, p. 1246-1265
- Editora
- Mato Grosso State University
- Ano
- 2026 (2026-01-30)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- investigative approach; mathematics teacher education; investigative tasks; situated practice; didactic knowledge; content knowledge; reflective teaching practice; collaborative teaching
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.30681/reps.v16i3.13991
- ISSN
- 2236-3165
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SALGADO, Sara Carolayne Mendonça; ROSA, Marcos Andrey. A ABORDAGEM INVESTIGATIVA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Eventos Pedagógicos, v. 16, n. 3, p. 1246-1265, 2026. DOI: https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13991.
APA
Salgado, S. C. M., & Rosa, M. A. (2026). A ABORDAGEM INVESTIGATIVA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Eventos Pedagógicos, 16(3), 1246-1265. https://doi.org/10.30681/reps.v16i3.13991
BibTeX
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