O Ensino de Matemática na Engenharia: o que preconizam as Diretrizes Curriculares Nacionais
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Resumo
A complexidade e a diversificação de solicitações que hoje se colocam na sociedade têm avivado os questionamentos quanto a importância que a universidade tem no desenvolvimento tecnológico e humano, bem como sua adequação ao sistema e aos desafios contemporâneos. Ao pensar na formação dos engenheiros, isso é ainda mais desafiador, visto que esses profissionais têm sua carreira pautada em um mercado de trabalho que está em constante transformação, o que lhes cobra atualização contínua, altas exigências de formação técnica e um intercâmbio de experiências. Assim, há um crescente movimento em torno da Educação em Engenharia que procura modernizar os cursos de graduação, para torná-los mais adequados às necessidades atuais de formação profissional. Por isso, a partir de 2019 as novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) para os cursos de Engenharia objetivam a formação do engenheiro para inovar, empreender e exercer atividades formativas nas áreas de tecnologia. Nesse artigo, será realizada a análise de alguns pontos dessa resolução (CNE/CES nº 2/2019) ao considerar o ensino de matemática nos cursos de engenharia e as competências necessárias ao abordar essas disciplinas ao repensar a modernização dos currículos, bem como uma formação ativa dos estudantes. Os pontos de interesse desse artigo, pertinentes as DCNs, são: perfil do egresso, competências, conteúdos, atividades do curso e o corpo docente.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Ensino e Tecnologia em Revista, v. 7, n. 3, p. 867
- Editora
- Universidade Tecnológica Federal do Paraná
- Ano
- 2023 (2023-10-09)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematics education; engineering education; National Curricular Guidelines for Engineering; curriculum modernization; graduate profile; engineering competencies; active learning; teachers; undergraduate engineering courses
- Temas
- Currículo
- DOI
- 10.3895/etr.v7n3.16889
- ISSN
- 2594-3901
- Licença
- cc-by-nc
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
GAFFURI, Stefane Layana; BAZZO, Walter Antônio; CIVIERO, Paula Andrea Grawieski. O Ensino de Matemática na Engenharia: o que preconizam as Diretrizes Curriculares Nacionais. Ensino e Tecnologia em Revista, v. 7, n. 3, p. 867, 2023. DOI: https://doi.org/10.3895/etr.v7n3.16889.
APA
Gaffuri, S. L., Bazzo, W. A., & Civiero, P. A. G. (2023). O Ensino de Matemática na Engenharia: o que preconizam as Diretrizes Curriculares Nacionais. Ensino e Tecnologia em Revista, 7(3), 867. https://doi.org/10.3895/etr.v7n3.16889
BibTeX
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