Percursos formativos e profissionais de surdos professores de matemática a partir de narrativas (auto)biográficas
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Resumo
E eu não posso ser o único surdo da matemática. A matemática seria uma boa para mim, mas eu pergunto, por que professores de matemática apenas ouvintes? A pessoa surda também tem histórias diferentes, é importante mostrar isso, evidenciar isso. Estas frases de Hamilton, Nóbrega e Maria respectivamente, capturam a essência desta pesquisa. Três surdos, com trajetórias singulares, tornaram-se professores de matemática. Esta pesquisa teve por objetivo compreender, a partir de indícios narrativos, como os percursos formativos e profissionais de surdos professores de matemática foram estabelecidos. Inicialmente, foram realizadas entrevistas narrativas com os três professores, contando com a colaboração de Tradutores e Intérpretes de Língua Brasileira de Sinais. As entrevistas foram transcritas e enredadas resultando em narrativas (auto)biográficas. Denominou-se indícios narrativos as pistas e detalhes menos aparentes encontrados nas narrativas (auto)biográficas de Hamilton, Nóbrega e Maria. Esses indícios permitiram responder à questão de pesquisa: Como os percursos formativos e profissionais de surdos professores de matemática foram estabelecidos? Tornar-se um surdo professor de matemática, para os participantes desta pesquisa, compreende uma trajetória interseccional marcada por isolamentos, obstáculos físicos e atitudinais, experiências visuais e pela coragem de romper um espaço pré-estabelecido pelo marcador linguístico, ainda que a legitimidade alcançada pela formação não tenha garantido a legitimidade do exercício profissional. Os fragmentos de narrativas que iniciam este resumo são um convite para conhecer histórias de vida singulares.
Dados da obra
- Tipo
- Tese (doutorado)
- Instituição
- IFES
- Ano
- 2024
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Surdos professores de matemática; Narrativas (auto)biográficas; Paradigma Indiciário; Educação Matemática; Educação de Surdos
- Temas
- Inclusão
- Handle
- https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/6385
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
JESUS, Thamires Belo de. Percursos formativos e profissionais de surdos professores de matemática a partir de narrativas (auto)biográficas. 2024. Tese (Doutorado) – IFES, 2024. Disponível em: https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/6385. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Jesus, T. B. d. (2024). Percursos formativos e profissionais de surdos professores de matemática a partir de narrativas (auto)biográficas [Tese de doutorado, IFES]. https://repositorio.ifes.edu.br/handle/123456789/6385
BibTeX
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