The Guardian of Life Game: knowledge of babassu coconut breakers, Ethnomathematics, and Youth, Adult, and Elderly Education
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Resumo
The study aimed to unveil the possibilities of the Capemba Guardian of Life game for the teaching of Mathematics in the Youth, Adult, and Elderly Education modality (EJAI). The theoretical foundation is anchored in the Ethnomathematics Program, whose principal interlocutors in the dialogue are Ubiratan D’Ambrosio, Ubiratan D’Ambrosio Vergani, Vizolli, Barros, and Fialho, through a qualitative approach. The results reveal that the game constitutes a transdisciplinary pedagogical resource for the teaching of Mathematics in the EJAI modality by mobilizing knowledge related to the place value of numbers. It is concluded that the learning of school Mathematics in EJAI can be enhanced by taking as a reference the sociocultural knowledge and practices of babassu coconut breakers in the Cocais Region, in Maranhão, Brazil.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Debate, v. 10, n. 20, p. 1-19
- Editora
- Universidade Estadual de Montes Claros
- Ano
- 2026 (2026-05)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- babassu coconut breakers; ethnomathematics; ejai; games; cocais region
- Temas
- Etnomatemática
- DOI
- 10.46551/emd.v10n20a13
- ISSN
- 2526-6136
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
OLIVEIRA, Kelly Almeida de; SILVA, Áurea Marcia Aguiar da; REBOUÇAS, Ana Priscila Sampaio. The Guardian of Life Game: knowledge of babassu coconut breakers, Ethnomathematics, and Youth, Adult, and Elderly Education. Educação Matemática Debate, v. 10, n. 20, p. 1-19, 2026. DOI: https://doi.org/10.46551/emd.v10n20a13.
APA
Oliveira, K. A. d., Silva, Á. M. A. d., & Rebouças, A. P. S. (2026). The Guardian of Life Game: knowledge of babassu coconut breakers, Ethnomathematics, and Youth, Adult, and Elderly Education. Educação Matemática Debate, 10(20), 1-19. https://doi.org/10.46551/emd.v10n20a13
BibTeX
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