Tendencias y enfoques metodológicos en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario: una revisión sistemática (2017–2024)
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Resumo
This study examines the prevailing trends and methodological approaches in university-level mathematics teaching through a systematic review of literature published between 2015 and 2024. Based on the analysis of 21 articles selected from indexed databases such as Scopus, SciELO, and Dialnet, five thematic axes were identified: active methodologies and meaningful learning, technological integration, continuous teacher training, constructivism and collaborative problem solving, and innovative models focused on critical thinking. The findings show that active methodologies and the pedagogical use of technology strengthen conceptual understanding, motivation, and student autonomy. Likewise, teacher training and pedagogical reflection are decisive factors in consolidating educational innovation and institutional sustainability. The main limitations relate to the scarcity of longitudinal studies and methodological heterogeneity. It is concluded that university mathematics learning requires formative policies and integrative strategies that articulate pedagogy, technology, and critical thinking to achieve more equitable, participatory, and high-quality teaching.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias, v. 2, n. 4, p. 1669-1707
- Ano
- 2025 (2025-12-09)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- university mathematics education; active learning methodologies; meaningful learning; educational technology integration; teacher professional development; constructivism; collaborative problem solving; critical thinking; student motivation; student independence; conceptual understanding; educational innovation
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.71112/vz1b3s36
- ISSN
- 3061-7812
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
LLACZA, Alfredo Demetrio Moreno. Tendencias y enfoques metodológicos en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario: una revisión sistemática (2017–2024). Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias, v. 2, n. 4, p. 1669-1707, 2025. DOI: https://doi.org/10.71112/vz1b3s36.
APA
Llacza, A. D. M. (2025). Tendencias y enfoques metodológicos en la enseñanza de la matemática en el nivel universitario: una revisión sistemática (2017–2024). Revista Multidisciplinar Epistemología de las Ciencias, 2(4), 1669-1707. https://doi.org/10.71112/vz1b3s36
BibTeX
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