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Uma abordagem empírica aos sistemas dinâmicos no ensino médio

Artigo2026

Douglas Azevedo ORCID; Tereza Cristina Fraiz Goncalves ORCID; Thiago Pinguello de Andrade ORCID; Michele Cristina Valentino ORCID

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Resumo

Este artigo apresenta uma proposta de sequência didática para a introdução de conceitos relacionados a sistemas dinâmicos no ensino médio, utilizando o Jogo da Vida de Conway como ferramenta exploratória. A proposta adota uma abordagem investigativa e baseada em experimentação, visando promover o desenvolvimento do pensamento algorítmico, a modelagem matemática e a compreensão de propriedades como estabilidade, sensibilidade às condições iniciais e comportamento emergente. A sequência didática combina atividades em ambiente digital, por meio da ferramenta ConwayLife, com práticas em papel quadriculado, permitindo aos estudantes formular hipóteses, testar padrões e refletir sobre a evolução temporal de sistemas discretos. Espera-se que essa abordagem favoreça a aprendizagem significativa ao articular conceitos abstratos com experiências concretas e participativas.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista de Produção Discente em Educação Matemática. ISSN 2238-8044, v. 15, n. 1, p. e70846
Ano
2026 (2026-08-10)
Palavras-chave
dynamical systems; high school mathematics teaching; Conway's Game of Life; didactic sequence; algorithmic thinking; mathematical modeling; stability; sensitivity to initial conditions; emergent behavior; discrete systems; digital tools in mathematics education; meaningful learning
Temas
Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas
DOI
10.23925/2238-8044.2026v15i1.70846
ISSN
2238-8044
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
AZEVEDO, Douglas et al.. Uma abordagem empírica aos sistemas dinâmicos no ensino médio. Revista de Produção Discente em Educação Matemática. ISSN 2238-8044, v. 15, n. 1, p. e70846, 2026. DOI: https://doi.org/10.23925/2238-8044.2026v15i1.70846.

APA

Azevedo, D., Goncalves, T. C. F., Andrade, T. P. d., & Valentino, M. C. (2026). Uma abordagem empírica aos sistemas dinâmicos no ensino médio. Revista de Produção Discente em Educação Matemática. ISSN 2238-8044, 15(1), e70846. https://doi.org/10.23925/2238-8044.2026v15i1.70846

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ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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