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Diálogo e aprendizagem em Modelagem Matemática: uma análise dos atos da cooperação investigativa

Artigo2026

Vinícius Carneiro de Oliveira ORCID; Airam da Silva Prado ORCID; Maiana Santana da Silva ORCID

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Resumo

Este artigo analisa como os atos dialógicos emergem no percurso de um ambiente de modelagem matemática e que influências exercem no processo de ensino e aprendizagem da matemática. O estudo fundamenta-se na perspectiva da cooperação investigativa, proposta por Alro e Skovsmose, e desenvolve-se a partir de uma pesquisa de natureza qualitativa, realizada por meio da observação de aulas em uma turma do 2º ano do ensino médio de uma escola pública em tempo integral. Os dados foram produzidos a partir de registros audiovisuais, anotações de campo, sendo organizados em episódios e analisados à luz dos atos dialógicos. Os resultados indicam que os diálogos estabelecidos nas diferentes etapas da prática de modelagem favoreceram a partilha de responsabilidades, a argumentação coletiva, o respeito às perspectivas dos participantes e a construção colaborativa de rotas investigativas. Evidencia-se, ainda, o papel mediador da professora na sustentação das interações dialógicas. Conclui-se que a inserção de cenários para investigação pode contribuir para a aprendizagem da matemática e para práticas mais participativas em sala de aula.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Intermaths, v. 7, n. 1
Editora
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
Ano
2026 (2026-06-30)
Idioma
en
Palavras-chave
Diálogo; Comunicação; Modelagem Matemática; mathematical modeling; classroom dialogue; mathematics teaching and learning; collective argumentation; teacher mediation; collaborative inquiry; high school mathematics
Temas
Cálculo, Modelagem Matemática, Práticas Pedagógicas
DOI
10.22481/intermaths.v7i1.18835
ISSN
2675-8318
Licença
cc-by
Acesso
Download disponível
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
OLIVEIRA, Vinícius Carneiro de; PRADO, Airam da Silva; SILVA, Maiana Santana da. Diálogo e aprendizagem em Modelagem Matemática: uma análise dos atos da cooperação investigativa. Intermaths, v. 7, n. 1, 2026. DOI: https://doi.org/10.22481/intermaths.v7i1.18835.

APA

Oliveira, V. C. d., Prado, A. d. S., & Silva, M. S. d. (2026). Diálogo e aprendizagem em Modelagem Matemática: uma análise dos atos da cooperação investigativa. Intermaths, 7(1). https://doi.org/10.22481/intermaths.v7i1.18835

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