DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA APOYADO EN EL MODELO DE PÓLYA. DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE PRÁCTICA PROFESIONAL I DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER
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Resumo
La enseñanza de la matemática es fundamental para la formación de los estudiantes.A través de ella, se logra el desarrollo de destrezas necesarias para resolver problemas y desenvolverse en el mundo actual.La presente investigación tuvo como objetivo proponer estrategias didácticas para la enseñanza de la Matemática según las ideas de Pólya para ser aplicadas a estudiantes de Práctica Profesional del Programa de Licenciatura en Matemática de la Universidad Francisco de Paula Santander.El proceso metodológico, se llevó a cabo, haciendo uso del enfoque de investigación cualitativa, paradigma hermenéutico y método etnográfico.También, se destaca que, se hizo uso de técnicas e instrumentos de recolección de datos como la observación y la entrevista, aplicadas a seis informantes claves de la Universidad Francisco de Paula Santander que cursan el área de prácticas profesional I. Entre los hallazgos se encontró que las estrategias y recursos se desarrollan en cada uno de los momentos de una clase, de acuerdo a los propósitos propuestos en la preparación previa de los contenidos y teniendo en cuenta todos los elementos que se requieren para enseñar la matemática.Es la aplicación de diversidad de estrategias y métodos los que hacen que el desarrollo de la didáctica se dé satisfactoria y favorablemente al logro y obtención de los aprendizajes.Finalmente, la investigación, permitió emerger acciones desde la comprensión y la reflexión, para buscar el fortalecimiento de la enseñanza de la matemática, partiendo de una visión transformadora de los procesos didácticos, tomando como fundamento el modelo de resolución de problemas de Polya, cuya acción es inherente a la formación de los futuros docentes del área de matemática.Este modelo, según se ha podido constatar, ayuda al mejoramiento del pensamiento lógico de los estudiantes y de hecho contribuye a un mejor rendimiento y aprovechamiento de la acción educativa.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- DIALÉCTICA, v. 1
- Editora
- Universidad Pedagógica Experimental Libertador
- Ano
- 2022 (2022-06-29)
- Idioma
- es
- Palavras-chave
- mathematics education; Polya problem-solving steps; mathematics teaching methods; pre-service mathematics teachers; professional practice; teacher professional development; logical thinking; didactic processes
- Temas
- Didática da Matemática, Formação de Professores de Matemática, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.56219/dialctica.v1i2.173
- ISSN
- 1316-7243, 2244-7490
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SUÁREZ, Luz Marina Caicedo. DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA APOYADO EN EL MODELO DE PÓLYA. DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE PRÁCTICA PROFESIONAL I DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER. DIALÉCTICA, v. 1, 2022. DOI: https://doi.org/10.56219/dialctica.v1i2.173.
APA
Suárez, L. M. C. (2022). DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA APOYADO EN EL MODELO DE PÓLYA. DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DE PRÁCTICA PROFESIONAL I DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER. DIALÉCTICA, 1. https://doi.org/10.56219/dialctica.v1i2.173
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