O EXPOENTE ZERO EM LIVROS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA
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Resumo
O ensino de Matemática é sempre permeado por algumas inseguranças dos professores e por algumas dificuldades dos alunos. No ensino de potenciação, uma das dificuldades surge quando o zero está envolvido. Neste artigo trataremos de como o conteúdo “potência de expoente zero” foi desenvolvido em quatro livros didáticos utilizados no Brasil. Os livros analisados foram escolhidos de forma a representarem quatro períodos que julgamos importantes na educação brasileira: Escola Nova, Movimento Matemática Moderna, publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais e publicação da Base Nacional Comum Curricular. Apresentamos primeiramente a história do número zero, que nos motivou a selecionar este conteúdo específico, pois a utilização do número zero sempre envolveu exceções. Posteriormente, apresentamos um resumo de características dos períodos a que os livros pertencem, para então apresentarmos as análises dos livros de acordo com as características dos períodos em que foram escritos. Concluímos que a diferença na abordagem do expoente zero nas obras analisadas consiste na apresentação justificada pelas propriedades nas obras mais antigas, enquanto é trazida como uma definição pelas obras mais recentes.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de História da Educação Matemática, v. 10
- Editora
- SBHMat
- Ano
- 2024
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Potenciação; Escola Nova; Matemática Moderna; BNCC
- Temas
- Currículo
- DOI
- 10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.569
- ISSN
- 2447-6447
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
TOMAZI, Fernanda; PIANO, Cátia; RIBEIRO, Dulcyene Maria. O EXPOENTE ZERO EM LIVROS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA. Revista de História da Educação Matemática, v. 10, 2024. DOI: https://doi.org/10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.569.
APA
Tomazi, F., Piano, C., & Ribeiro, D. M. (2024). O EXPOENTE ZERO EM LIVROS DIDÁTICOS DA EDUCAÇÃO ESCOLAR BRASILEIRA. Revista de História da Educação Matemática, 10. https://doi.org/10.62246/histemat.2447-6447.2024.10.569
BibTeX
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