O exame nacional de desempenho dos estudantes e as possibilidades de articulações entre conhecimentos
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Resumo
Neste artigo apresentam-se resultados de uma pesquisa que buscou analisar, à luz da Teoria dos Campos Conceituais, como questões discursivas de provas do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE), aplicadas a alunos de licenciatura em Matemática, possibilitaram articulações entre conhecimentos específicos e conhecimentos pedagógicos. Utilizou-se de uma abordagem qualitativa numa pesquisa do tipo documental sobre questões discursivas e respostas padrão do ENADE. Apresentam-se resultados de análises sobre duas questões que viabilizaram identificar possibilidades de explorar articulações entre conceitos que fazem parte dos campos conceituais que integram conhecimentos específicos e conhecimentos pedagógicos. Verificou-se, por meio da do estudo, uma discreta intenção de verificar competências, nos professores de Matemática em formação inicial, para estabelecer articulações entre os conhecimentos e identifica-se a necessidade de intensificar essa prática como forma de contribuir para qualificar os propósitos da avaliação que tem seus propósitos voltados para o aperfeiçoamento da aprendizagem e dos cursos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Educar +, v. 6
- Editora
- Instituto Federal Sul-Rio-Grandense (IFSul)
- Ano
- 2022
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Avaliação do Ensino Superior; Formação de Professores de Matemática; Teoria dos Campos Conceituais
- Temas
- Avaliação, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.15536/reducarmais.6.2022.2860
- ISSN
- 2237-9185
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
TATSCH, Karla Jaqueline Souza; BISOGNIN, Eleni; ISAIA, Silvia Maria de Aguiar. O exame nacional de desempenho dos estudantes e as possibilidades de articulações entre conhecimentos. Revista Educar +, v. 6, 2022. DOI: https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2860.
APA
Tatsch, K. J. S., Bisognin, E., & Isaia, S. M. d. A. (2022). O exame nacional de desempenho dos estudantes e as possibilidades de articulações entre conhecimentos. Revista Educar +, 6. https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2860
BibTeX
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