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Percepções de licenciandos em matemática acerca da resolução de problemas

Artigo2023

Tanise Paula Novello ORCID; Carla Denize Ott Felcher ORCID

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Resumo

O objetivo deste artigo é analisar as percepções de licenciandos em Matemática acerca da resolução de problemas como tendência metodológica para o ensino. Os registros foram produzidos em uma turma do primeiro semestre do curso de Licenciatura em Matemática de uma Universidade Federal do Rio Grande do Sul, matriculados na disciplina de Introdução à Educação Matemática. Esses registros foram analisados a partir da Análise Textual Discursiva de Moraes e Galiazzi (2007). Da análise, emergiram duas categorias que envolvem a resolução de problemas: potencialidades e desafios. Como potencialidades destaca-se entendimentos e percepções dos professores; elaboração dos problemas e a mediação pedagógica e formação inicial, já como desafios romper com o ensino tradicional; aprendizagem Matemática e as particularidades dos estudantes. Por fim, destaca-se que a resolução de problemas perpassando a formação inicial é fundamental para que os licenciandos possam se apropriar e, por conseguinte, levar para a prática pedagógica.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Tangram, v. 6, n. 4, p. 68-91
Editora
Universidade Federal da Grande Dourados
Ano
2023 (2023-12)
Idioma
pt
Palavras-chave
ensino de matemática; formação inicial; tendência matemática
Temas
Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas, Resolução de Problemas
DOI
10.30612/tangram.v6i3.17220
ISSN
2595-0967
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
NOVELLO, Tanise Paula; FELCHER, Carla Denize Ott. Percepções de licenciandos em matemática acerca da resolução de problemas. Tangram, v. 6, n. 4, p. 68-91, 2023. DOI: https://doi.org/10.30612/tangram.v6i3.17220.

APA

Novello, T. P., & Felcher, C. D. O. (2023). Percepções de licenciandos em matemática acerca da resolução de problemas. Tangram, 6(4), 68-91. https://doi.org/10.30612/tangram.v6i3.17220

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