When Ethnomathematics meets Gert Biesta: possible dialogues and productive tensions
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Resumo
The research aimed to discuss the dialogue between theoretical contributions from the field of Ethnomathematics and some produced by the educator Gert Biesta, especially those expressed in his work The (Re)discovery of Teaching. With regard to Ethnomathematics, the perspective adopted is that of Gelsa Knijnik, intersecting ideas from Ludwig Wittgenstein's mature work and a set of Foucauldian notions. The results point to the productivity of the dialogues, since the similarities are expressed in three important pillars when considering teaching and learning processes: criticism of learning measurement processes, problematization of scientific advances, and the role of teachers in teaching processes.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Debate, v. 10, n. 20, p. 1-12
- Editora
- Universidade Estadual de Montes Claros
- Ano
- 2026 (2026-05)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- ethnomathematics; gert biesta; teaching processes; Wittgenstein; Michel Foucault; teacher role; teaching-learning process; philosophy of education
- Temas
- Etnomatemática, Geometria
- DOI
- 10.46551/emd.v10n20a07
- ISSN
- 2526-6136
- Licença
- cc-by-nc-sa
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
GIONGO, Ieda Maria; QUARTIERI, Marli Teresinha; ADIERS, Nathália Raquel. When Ethnomathematics meets Gert Biesta: possible dialogues and productive tensions. Educação Matemática Debate, v. 10, n. 20, p. 1-12, 2026. DOI: https://doi.org/10.46551/emd.v10n20a07.
APA
Giongo, I. M., Quartieri, M. T., & Adiers, N. R. (2026). When Ethnomathematics meets Gert Biesta: possible dialogues and productive tensions. Educação Matemática Debate, 10(20), 1-12. https://doi.org/10.46551/emd.v10n20a07
BibTeX
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