REFLEXÕES SOBRE UM MEMORIAL DE FORMAÇÃO
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Resumo
Neste artigo, objetiva-se refletir sobre habilidades e competências desenvolvidas no estágio em docência, com foco nas práticas e metodologias específicas do ensino superior, considerando o que é estabelecido nas atuais Diretrizes Curriculares Nacionais para Formação de Professores. A partir dessas experiências, buscamos delinear sobre questões curriculares, abordagens metodológicas de aprendizagem e métodos de avaliação acerca do ensino e aprendizagem da matemática, articulando teoria e prática. A fundamentação teórica pauta-se em autores que abordam sobre formação e prática docente. A experiência resulta do estágio em docência de uma mestranda na disciplina Metodologia do Ensino de Matemática realizado em uma turma de licenciandos dessa área. Diversas correntes pedagógicas e recursos metodológicos foram apresentados durante o percurso dessa disciplina, havendo engajamento entre licenciandos e mestranda apontando resultados satisfatórios e um panorama diversificado de aprendizado da docência, de ambas as partes – licenciandos e mestranda.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de Estudos de Cultura, v. 11, n. 28
- Editora
- Universidade Federal de Sergipe
- Ano
- 2025
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Estágio em docência; Formação inicial; Metodologia do ensino de matemática
- Temas
- Avaliação, Formação de Professores de Matemática
- DOI
- 10.32748/revec.v11i28.24236
- ISSN
- 2446-7189
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
BARBOSA, Renata Sá de Jesus; CONCEIÇÃO, Eressiely Batista Oliveira. REFLEXÕES SOBRE UM MEMORIAL DE FORMAÇÃO. Revista de Estudos de Cultura, v. 11, n. 28, 2025. DOI: https://doi.org/10.32748/revec.v11i28.24236.
APA
Barbosa, R. S. d. J., & Conceição, E. B. O. (2025). REFLEXÕES SOBRE UM MEMORIAL DE FORMAÇÃO. Revista de Estudos de Cultura, 11(28). https://doi.org/10.32748/revec.v11i28.24236
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