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Modelos de formação docente e a Educação Matemática dos primeiros anos

Artigo2023

Carlos Mometti ORCID

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Resumo

Neste artigo apresenta-se um estudo histórico-bibliográfico acerca dos modelos de formação implementados nos cursos de Pedagogia brasileiros no período de 1939 a 2021. Para tal o mesmo estrutura-se em duas partes. Na primeira abordam-se as lentes a partir das quais os modelos de formação foram identificados no presente estudo, as quais dividem-se em duas perspectivas de análise. A primeira sociopolítica, pois destaca os principais acontecimentos históricos e políticos ocorridos no Brasil desde a era varguista até o período contemporâneo. A segunda perspectiva, de caráter pedagógico, compreende três diferentes esquemas de formação que foram utilizados no período histórico da perspectiva anterior. Já na segunda parte do presente artigo expõe-se um modelo proposto de formação voltada para os professores que ensinam Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental baseado nas abordagens teóricas do domínio de conteúdo, domínio pedagógico de conteúdo e na transposição didática. Ressalta-se que o artigo em pauta traz ao campo da Didática da Matemática um resgaste histórico dos empregos metodológicos para a formação do pedagogo relacionando-os ao ensino da Matemática no Brasil. Desse modo, contribui para ampliar a pesquisa na área de formação de professores que ensinam Matemática, principalmente, na educação básica.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Diálogos em Educação Matemática, v. 2, n. 1, p. e202305
Ano
2023 (2023-12-21)
Idioma
pt
Palavras-chave
teacher training model; mathematics teacher education; early elementary education; pedagogy course; history of teacher education; content domains; didactic transposition; mathematics education; Brazilian pedagogy
Temas
Didática da Matemática, Formação de Professores de Matemática
DOI
10.28998/redemat.v2i1.15762
ISSN
2764-9997
Licença
cc-by-nc-sa
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
MOMETTI, Carlos. Modelos de formação docente e a Educação Matemática dos primeiros anos. Revista Diálogos em Educação Matemática, v. 2, n. 1, p. e202305, 2023. DOI: https://doi.org/10.28998/redemat.v2i1.15762.

APA

Mometti, C. (2023). Modelos de formação docente e a Educação Matemática dos primeiros anos. Revista Diálogos em Educação Matemática, 2(1), e202305. https://doi.org/10.28998/redemat.v2i1.15762

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