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Herramientas de análisis de libros de texto para la formación matemática de docentes

Artigo2026

Encarna Sánchez Jiménez ORCID

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Resumo

Este trabajo tiene como propósito demostrar la pertinencia de las herramientas teóricas y metodológicas de la Teoría Antropológica de lo Didáctico (TAD), en el campo de la historia de la educación matemática, para el análisis de libros de texto, en particular, los escritos para la formación matemática de las futuras personas maestras. La investigación sobre la historia de las disciplinas no puede prescindir de la investigación sobre los libros de texto: cuando dicho estudio afecta a las instituciones de formación del magisterio, se precisan herramientas para analizar en los libros la matemática a enseñar y la matemática para enseñar. Las herramientas teóricas y metodológicas de la TAD han venido empleándose para la investigación sobre manuales escolares en el ámbito de la didáctica de la matemática. Aquí se argumenta su adecuación al ámbito específico de la historia, a partir de las investigaciones llevadas a cabo en la Universidad de Murcia (España) durante las dos últimas décadas. Estos ejemplos permiten extraer algunas conclusiones. Una es que la perspectiva social e institucional de la TAD, y su carácter científico, le proporcionan a la persona investigadora instrumentos y nociones especialmente adaptados al análisis de libros de texto, no solo en el ámbito didáctico, sino también en el histórico. Otra es que, cuando se trata de libros para la formación docente, es preciso considerar la dialéctica entre las dos instituciones de referencia, la institución de formación del profesorado y la escolar, acerca de los contenidos en juego.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Actualidades Investigativas en Educación, v. 26, n. 1
Editora
Universidad de Costa Rica
Ano
2026
Idioma
en
Palavras-chave
historia; educación matemática; libros de texto; formación docente
Temas
Didática da Matemática, Formação de Professores de Matemática, História da Educação Matemática
DOI
10.15517/x9ygyh87
ISSN
1409-4703
Acesso
Acesso aberto
Fontes
DOAJ — Directory of Open Access Journals
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
JIMÉNEZ, Encarna Sánchez. Herramientas de análisis de libros de texto para la formación matemática de docentes. Actualidades Investigativas en Educación, v. 26, n. 1, 2026. DOI: https://doi.org/10.15517/x9ygyh87.

APA

Jiménez, E. S. (2026). Herramientas de análisis de libros de texto para la formación matemática de docentes. Actualidades Investigativas en Educación, 26(1). https://doi.org/10.15517/x9ygyh87

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