Pesquisa em Educação Matemática: um olhar histórico-filosófico para a formação de professores
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Resumo
Esta pesquisa tem como foco evidenciar a Filosofia como âmbito de reflexão sobre as contribuições do campo de pesquisa da Educação Matemática e da Didática da Matemática para a formação de professores, bem como ponderar sobre um dispositivo didático-metodológico denominado Percurso de Estudo e Pesquisa construído na Teoria Antropológica do Didático (TAD). Dessa forma, buscamos explicitar que a Educação Matemática, assim como a Didática da Matemática, se consolidam pelas pesquisas e produções científicas no que tange ao ensinar e a aprender matemática, bem como a produção de teorias e metodologias para contribuir na fortificação dessas como áreas de conhecimentos. Para isso, tomamos como aportes teóricos os estudos sobre a pesquisa em Educação Matemática e a Teoria Antropológica do Didático (TAD). Assim sendo, temos a intenção de utilizar os pressupostos teóricos de um Percurso de Estudo e Pesquisa (PEP) no que diz respeito ao ensino e à aprendizagem da Matemática voltado para a formação de professores. Nesse sentido, a presente pesquisa aponta suportes qualitativos significantes que fornecem meios que proporcionem a compreensão do ensino e da aprendizagem da Matemática no contexto da formação de professores da escola básica, especialmente com uso do dispositivo PEP.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 2, p. 558-599
- Ano
- 2022 (2022-08-31)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- mathematics education research; philosophy of mathematics education; mathematics education; teacher professional development; anthropological theory of the didactic; history of mathematics education; mathematics teaching and learning; basic education teachers
- Temas
- Didática da Matemática, Filosofia da Educação Matemática, Formação de Professores de Matemática, História da Educação Matemática, História da Matemática
- DOI
- 10.23925/1983-3156.2022v24i2p558-5990
- ISSN
- 1516-5388, 1983-3156
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
BARRETO, Saul Rodrigo da Costa; NUNES, José Messildo Viana; ALMOULOUD, Saddo Ag. Pesquisa em Educação Matemática: um olhar histórico-filosófico para a formação de professores. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, v. 24, n. 2, p. 558-599, 2022. DOI: https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i2p558-5990.
APA
Barreto, S. R. d. C., Nunes, J. M. V., & Almouloud, S. A. (2022). Pesquisa em Educação Matemática: um olhar histórico-filosófico para a formação de professores. Educação Matemática Pesquisa Revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação Matemática, 24(2), 558-599. https://doi.org/10.23925/1983-3156.2022v24i2p558-5990
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