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Clélia Maria Ignatius Nogueira e a Educação Matemática Inclusiva no Paraná

Artigo2026

Aline Keryn Pin ORCID; Anderson Roges Teixeira Góes ORCID; Klaus Almeida do Rosario Silva ORCID

Em verificação Página oficial: Clélia Maria Ignatius Nogueira e a Educação Matemática Inclusiva no Paraná (abre em nova aba)

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Resumo

em Educação pela UNESP, construiu uma trajetória acadêmica marcada pelo diálogo entre Educação Matemática, Epistemologia Genética, Didática da Matemática, Educação de Surdos e Educação Matemática Inclusiva.Atuou por décadas na Universidade Estadual de Maringá (UEM) e permanece vinculada à pós-graduação na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE) e na Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR).Sua trajetória acadêmica entrelaça-se às experiências pessoais que a aproximaram, inicialmente, das questões relacionadas ao ensino de Matemática e, posteriormente, da Educação de Surdos e da Educação Matemática Inclusiva.Entre suas contribuições destacam-se a cofundação do GT13 -Diferença, Inclusão e Educação Matemática da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), a formação de pesquisadoras/es e professoras/es e a produção de referenciais que ampliaram a compreensão da inclusão para além do acesso, colocando em evidência o direito ao saber matemático, a legitimação das diferenças e a necessidade de pensar práticas pedagógicas que partam do individual para alcançar o coletivo.1 Na preparação desta entrevista para publicação, utilizou-se a ferramenta de Inteligência

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37, p. 01-18
Ano
2026 (2026-09-01)
Palavras-chave
inclusive mathematics education; deaf education; genetic epistemology; mathematics education; history of mathematics education; teaching practice; serial block-face scanning electron microscopy; Paraná
Temas
Didática da Matemática, Filosofia da Educação Matemática, História da Educação Matemática, História da Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
DOI
10.33871/rpem.2026.15.37.12686
ISSN
2238-5800
Licença
cc-by-nc-nd
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
PIN, Aline Keryn; GÓES, Anderson Roges Teixeira; SILVA, Klaus Almeida do Rosario. Clélia Maria Ignatius Nogueira e a Educação Matemática Inclusiva no Paraná. Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37, p. 01-18, 2026. DOI: https://doi.org/10.33871/rpem.2026.15.37.12686.

APA

Pin, A. K., Góes, A. R. T., & Silva, K. A. d. R. (2026). Clélia Maria Ignatius Nogueira e a Educação Matemática Inclusiva no Paraná. Revista Paranaense de Educação matemática, 15(37), 01-18. https://doi.org/10.33871/rpem.2026.15.37.12686

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RIS
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AU  - Pin, Aline Keryn
AU  - Góes, Anderson Roges Teixeira
AU  - Silva, Klaus Almeida do Rosario
TI  - Clélia Maria Ignatius Nogueira e a Educação Matemática Inclusiva no Paraná
PY  - 2026
JO  - Revista Paranaense de Educação matemática
VL  - 15
IS  - 37
SP  - 01
EP  - 18
DO  - 10.33871/rpem.2026.15.37.12686
ER  -

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