Anderson Roges Teixeira Góes

Obras na Biblioteca

• Artigo 2026

  Impressões iniciais do uso do Quadro de Representações Tridimensionais (QRT) no contexto da Educação Matemática Inclusiva

  Daiane Figura Raphalski; Anderson Roges Teixeira Góes

  Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.37.11859

  • Inclusão
  Em verificação

• Artigo 2026

  Clélia Maria Ignatius Nogueira e a Educação Matemática Inclusiva no Paraná

  Aline Keryn Pin; Anderson Roges Teixeira Góes; Klaus Almeida do Rosario Silva

  Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37 · DOI 10.33871/rpem.2026.15.37.12686

  • Didática da Matemática
  • Filosofia da Educação Matemática
  • História da Educação Matemática
  • História da Matemática
  • Inclusão
  • Práticas Pedagógicas
  Em verificação

• Artigo 2025 Inglês

  Creative Practices in Mathematics Teaching: results of planning through Universal Design for Learning

  Paula Regina Raksa; Heliza Colaço Góes; Anderson Roges Teixeira Góes

  Educação Matemática Debate, v. 9, n. 17 · DOI 10.46551/emd.v9n17a10

  • Acessibilidade
  • Inclusão
  • Práticas Pedagógicas
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• Artigo 2025 Português

  Evidências da abordagem transdisciplinar nas práticas docentes de Modelagem Matemática que se associam ao STEAM

  José Ricardo Dolenga Coelho; Anderson Roges Teixeira Góes

  Bolema Boletim de Educação Matemática, v. 39 · DOI 10.1590/1980-4415v39a240053

  • Álgebra
  • Geometria
  • Modelagem Matemática
  • Práticas Pedagógicas
  • Resolução de Problemas
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• Artigo 2024 Português

  Indícios do Desenho Universal para Aprendizagem em uma Proposta Didática na Educação Matemática sobre Bullying

  José Ricardo Dolenga Coelho; Diovana Bzunek; Anderson Roges Teixeira Góes; Tânia Teresinha Bruns Zimer; Sergio Roberto Matias Camargo

  Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo, v. 6 · DOI 10.47149/pemo.v6.e12980

  • Acessibilidade
  • Educação Estatística
  • Práticas Pedagógicas
  • Probabilidade
  Em verificação

• Artigo 2023 Português

  Desenho universal para aprendizagem e complexidade

  Heliza Colaço Góes; Anderson Roges Teixeira Góes; José Ricardo Dolenga Coelho; Paula Fernanda Gomulski Muniz; Paula Regina Raksa

  Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, v. 7, n. 3 · DOI 10.48075/rebecem.2023.v.7.n.3.30992

  • Acessibilidade
  • Formação de Professores de Matemática
  • Inclusão
  • Práticas Pedagógicas
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