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Desenho universal para aprendizagem e complexidade

Artigo2023

Heliza Colaço Góes ORCID; Anderson Roges Teixeira Góes ORCID; José Ricardo Dolenga Coelho ORCID; Paula Fernanda Gomulski Muniz ORCID; Paula Regina Raksa ORCID

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Resumo

Este estudo é uma revisão sistemática que busca identificar se o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) é mencionado em pesquisas que abordam a complexidade de Edgar Morin na formação de professores que ensinam Matemática. A pesquisa é qualitativa e utiliza buscas na plataforma Google Acadêmico e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações. Após a análise dos trabalhos retornados, foram selecionados sete estudos. Embora uma das pesquisas aborde a educação especial/inclusiva, nenhum dos estudos selecionados menciona o DUA, sugerindo que não há pesquisas que tratam da formação de professores de Matemática à luz da complexidade com essa abordagem. Isso indica que o uso do DUA nas práticas pedagógicas pode ser uma área promissora para pesquisas futuras na formação de professores.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, v. 7, n. 3, p. 287-306
Editora
State University of West Paraná
Ano
2023 (2023-10-05)
Idioma
pt
Palavras-chave
Universal Design for Learning; Edgar Morin; complexity theory; mathematics teacher education; inclusive education; special education; teaching practice
Temas
Acessibilidade, Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
DOI
10.48075/rebecem.2023.v.7.n.3.30992
ISSN
2594-9179
Licença
cc-by-nc-sa
Acesso
Download disponível
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
GÓES, Heliza Colaço et al.. Desenho universal para aprendizagem e complexidade. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, v. 7, n. 3, p. 287-306, 2023. DOI: https://doi.org/10.48075/rebecem.2023.v.7.n.3.30992.

APA

Góes, H. C., Góes, A. R. T., Coelho, J. R. D., Muniz, P. F. G., & Raksa, P. R. (2023). Desenho universal para aprendizagem e complexidade. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática, 7(3), 287-306. https://doi.org/10.48075/rebecem.2023.v.7.n.3.30992

BibTeX
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RIS
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TI  - Desenho universal para aprendizagem e complexidade
PY  - 2023
JO  - Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática
VL  - 7
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SP  - 287
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LA  - pt
ER  -

Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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