História Oral e Educação Matemática Inclusiva
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Resumo
Este estudo qualitativo, desenvolvido sob a perspectiva da História Oral, analisa a experiência formativa de uma ex-pibidiana formada no curso de Licenciatura em Matemática, a partir do acompanhamento de aulas em uma turma do ensino fundamental que incluía um estudante surdo. A pesquisa foi desenvolvida por meio de uma entrevista semiestruturada com a participante, buscando compreender suas percepções sobre a inclusão de um estudante surdo em aulas de matemática, a partir da dinâmica da sala de aula, estratégias pedagógicas utilizadas pela professora regente e as interações estabelecidas entre professor, intérprete de Libras e estudante surdo. A análise das narrativas evidenciou desafios relacionados à gestão da sala de aula, às limitações na formação docente para a educação inclusiva e às condições estruturais do contexto escolar. Ao mesmo tempo, foram identificadas práticas pedagógicas que favoreceram a participação do estudante, como o uso de recursos visuais, materiais manipuláveis e adaptações nas atividades propostas. Os resultados indicam que experiências formativas vivenciadas no âmbito do PIBID contribuem para ampliar a compreensão dos futuros professores sobre as demandas da educação inclusiva. Conclui-se que a inclusão de estudantes surdos no ensino de matemática requer práticas pedagógicas intencionais, colaboração entre os profissionais da escola e processos contínuos de formação docente.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37, p. 01-20
- Ano
- 2026 (2026-09-01)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- inclusive education; deaf students; mathematics education; oral history; PIBID; initial teacher education; Libras interpreter; classroom management; teaching methods; visual resources; manipulative materials; teacher professional development
- Temas
- Acessibilidade, Formação de Professores de Matemática, Inclusão, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.33871/rpem.2026.15.37.11924
- ISSN
- 2238-5800
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
RODRIGUES, Isadora de Oliveira Francisco et al.. História Oral e Educação Matemática Inclusiva. Revista Paranaense de Educação matemática, v. 15, n. 37, p. 01-20, 2026. DOI: https://doi.org/10.33871/rpem.2026.15.37.11924.
APA
Rodrigues, I. d. O. F., Ramalho, A. R., Ferrari, E. F. F., & Merli, R. F. (2026). História Oral e Educação Matemática Inclusiva. Revista Paranaense de Educação matemática, 15(37), 01-20. https://doi.org/10.33871/rpem.2026.15.37.11924
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