Indícios do Desenho Universal para Aprendizagem em uma Proposta Didática na Educação Matemática sobre Bullying

Artigo2024

José Ricardo Dolenga Coelho ORCID; Diovana Bzunek ORCID; Anderson Roges Teixeira Góes ORCID; Tânia Teresinha Bruns Zimer ORCID; Sergio Roberto Matias Camargo ORCID

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Resumo

Este artigo propõe uma sequência didática para abordar o tema do bullying nas aulas de Matemática. A sequência é composta por nove momentos, distribuídos em vinte aulas de cinquenta minutos cada. O objetivo é tornar as aulas críticas, dinâmicas e reflexivas, explorando conteúdos como números racionais, porcentagem, probabilidade, estatística e sua relação com o bullying no ambiente escolar. Além disso, o artigo destaca a importância de utilizar o Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), buscando melhorar o processo de aprendizagem na Educação Matemática. Espera-se que esse trabalho auxilie e estimule professores a desenvolverem essa abordagem em suas aulas, proporcionando aos estudantes uma aprendizagem interessante, contextualizada e que lhes permita compreender o mundo ao seu redor.

Dados da obra

Tipo
Artigo
Periódico
Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo, v. 6, p. e12980
Editora
Universidade Estadual do Ceará
Ano
2024 (2024-09-04)
Idioma
pt
Palavras-chave
Universal Design for Learning; bullying; mathematics education; didactic sequence; rational numbers; percentages; probability; school bullying; contextual learning
Temas
Acessibilidade, Educação Estatística, Práticas Pedagógicas, Probabilidade
DOI
10.47149/pemo.v6.e12980
ISSN
2675-519X
Licença
cc-by
Acesso
Em verificação
Fontes
OpenAlex
Na Biblioteca desde
01/10/2026 · verificada em 03/10/2026

Como citar

ABNT
COELHO, José Ricardo Dolenga et al.. Indícios do Desenho Universal para Aprendizagem em uma Proposta Didática na Educação Matemática sobre Bullying. Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo, v. 6, p. e12980, 2024. DOI: https://doi.org/10.47149/pemo.v6.e12980.

APA

Coelho, J. R. D., Bzunek, D., Góes, A. R. T., Zimer, T. T. B., & Camargo, S. R. M. (2024). Indícios do Desenho Universal para Aprendizagem em uma Proposta Didática na Educação Matemática sobre Bullying. Práticas Educativas Memórias e Oralidades - Rev Pemo, 6, e12980. https://doi.org/10.47149/pemo.v6.e12980

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