Pesquisas que articulam conhecimentos trigonométricos e algébricos por meio de instrumentos matemáticos
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Resumo
Pesquisas que buscam a construção de interfaces entre a história e o ensino de Matemática vêm crescendo no espaço nacional e têm priorizado aspectos que associem as diversas subáreas da matemática, por meio da reconstrução e manuseio de antigos instrumentos matemáticos voltados principalmente para a formação de professores de Matemática. Nesse sentido, esse artigo tem como objetivo conhecer o cenário nacional de pesquisas que articulam conhecimentos algébricos e trigonométricos, por meio de instrumentos matemáticos, no período de 2013 a 2023, momento em que se observa o crescimento de estudos relacionados à interface entre história e ensino de Matemática. Para isso, traçou-se uma pesquisa do tipo qualitativa, bibliográfica e de cunho descritivo, no qual foi realizado um levantamento delineado a partir da primeira fase da Engenharia Didática, as análises preliminares. Para a coleta de materiais, consultou-se programas de pós-graduação de cinco Instituições de Ensino Superior, vinculadas aos pesquisadores do Grupo História e Epistemologia na Educação Matemática - HEEMa e do Grupo de Pesquisa em Educação e História da Matemática – GPEHM, principais fontes sobre pesquisas dessa temática. Das 1.209 dissertações e teses obtidas inicialmente, após os filtros, em apenas 21 estudos observou-se a discussão a respeito de algum instrumento matemático, sendo 15 deles baseados na construção de interfaces entre história e ensino de Matemática. Houve uma predominância de estudos voltados à geometria, e somente em dois foi observada uma articulação de conhecimentos algébricos e trigonométricos, revelando que ainda são poucos os estudos que fazem essa relação, via interface e instrumentos.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 11, n. 32, p. 1-24
- Editora
- Universidade Estadual do Ceará
- Ano
- 2024 (2024-05-01)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Instrumentos matemáticos; tratados; álgebra; trigonometria; levantamento bibliográfico; history of mathematics; mathematics education; mathematical instruments; trigonometry; mathematics teacher education; dissertations and theses; engineering pedagogy
- Temas
- Álgebra, Didática da Matemática, Filosofia da Educação Matemática, Formação de Professores de Matemática, Geometria, História da Matemática
- DOI
- 10.30938/bocehm.v11i32.12412
- ISSN
- 2357-8661, 2447-8504
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
ALVES, Verusca Batista. Pesquisas que articulam conhecimentos trigonométricos e algébricos por meio de instrumentos matemáticos. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, v. 11, n. 32, p. 1-24, 2024. DOI: https://doi.org/10.30938/bocehm.v11i32.12412.
APA
Alves, V. B. (2024). Pesquisas que articulam conhecimentos trigonométricos e algébricos por meio de instrumentos matemáticos. Boletim Cearense de Educação e História da Matemática, 11(32), 1-24. https://doi.org/10.30938/bocehm.v11i32.12412
BibTeX
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