O Ensino de Simetria no Plano Cartesiano com o Geogebra em uma Perspectiva do Desenho Universal para Aprendizagem: uma Abordagem Inclusiva no Ensino Fundamental
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Resumo
Esta dissertação apresenta uma pesquisa de natureza qualitativa e aplicada, com abordagem descritiva e estudo de caso, cujo objetivo é analisar como o uso do GeoGebra, aliado aos princípios do Desenho Universal para Aprendizagem (DUA), pode contribuir para o ensino de simetria no plano cartesiano, promovendo a inclusão de todos os alunos do 7o ano do ensino fundamental. A fundamentação teórica está ancorada nas teorias do Desenho Universal para Aprendizagem, desenvolvidas pelo Center for Applied Special Technology (CAST) e nos estudos de David Rose, Anne Meyer e David Gordon, buscando promover os três princípios fundamentais do DUA: múltiplas formas de representação, diferentes meios de ação e expressão e variadas formas de engajamento. Para investigar essa proposta, foi elaborada uma sequência didática composta por seis etapas, com atividades práticas e interativas voltadas à simetria de reflexão no plano cartesiano. A aplicação ocorreu em duas turmas do 7o ano de uma escola pública da rede municipal de Joinville/SC. A coleta de dados envolveu observações diretas e análise documental, incluindo relatórios escolares, materiais produzidos pelos alunos e registros das interações durante as atividades. A análise seguiu a abordagem da Análise Temática de Braun e Clarke. Os resultados indicam que o uso do GeoGebra, articulado às diretrizes do DUA, favorece a construção do conhecimento matemático de forma dinâmica e acessível, promovendo o engajamento dos alunos e ampliando suas possibilidades de expressão. A pesquisa culmina na produção de um site com orientações para professores sobre o DUA. Esse material visa apoiar docentes na implementação de práticas pedagógicas inclusivas e no uso de tecnologias para tornar o ensino de Matemática mais acessível e significativo para todos os estudantes.
Dados da obra
- Tipo
- Dissertação (mestrado)
- Instituição
- UDESC
- Ano
- 2025
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- Desenho Universal para Aprendizagem; Simetria; Geogebra; Ensino Fundamental; Ensino de Matemática
- Temas
- Acessibilidade, Inclusão, Práticas Pedagógicas, Tecnologias Digitais
- Handle
- https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/22947
- Acesso
- Texto completo na fonte
- Fontes
- BDTD/IBICT
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
MARIANO, Richard Brand. O Ensino de Simetria no Plano Cartesiano com o Geogebra em uma Perspectiva do Desenho Universal para Aprendizagem: uma Abordagem Inclusiva no Ensino Fundamental. 2025. Dissertação (Mestrado) – UDESC, 2025. Disponível em: https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/22947. Acesso em: 5 nov. 2026.
APA
Mariano, R. B. (2025). O Ensino de Simetria no Plano Cartesiano com o Geogebra em uma Perspectiva do Desenho Universal para Aprendizagem: uma Abordagem Inclusiva no Ensino Fundamental [Dissertação de mestrado, UDESC]. https://repositorio.udesc.br/handle/UDESC/22947
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