Heurística de problemas en la formación de profesores de matemática
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Resumo
En este artículo se presenta la heurística de problemas a partir de una discusión teórica que la sustenta y de una experiencia de investigación cualitativa con un grupo de profesores de matemática que laboran en educación media general (bachillerato) del sistema educativo venezolano. El análisis de los relatos biográficos de los profesores entrevistados permitió: 1) identificar y describir los diferentes procesos característicos de la heurística de problemas (identificación, hallazgo, descubrimiento, encuentro, construcción y sensibilidad a los problemas); 2) esbozar una propuesta de formación de profesores de matemática sustentada en la resolución y en la heurística de problemas; 3) reflexionar sobre las potencialidades de la heurística de problemas en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática y en la investigación en el campo de la educación matemática.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 16, n. 38
- Editora
- Grupo de Pesquisa sobre Práticas Socioculturais e Educação Matemática (GPSEM)
- Ano
- 2021
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Problem Solving; Problem Heuristics; Qualitative Research; Training of Mathematics Teachers
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Resolução de Problemas
- DOI
- 10.37084/rematec.1980-3141.2021.n38.p64-85.id337
- ISSN
- 1980-3141, 2675-1909
- Acesso
- Acesso aberto
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
HUISE, Sandra Virginia Leal. Heurística de problemas en la formación de profesores de matemática. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, v. 16, n. 38, 2021. DOI: https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2021.n38.p64-85.id337.
APA
Huise, S. V. L. (2021). Heurística de problemas en la formación de profesores de matemática. REMATEC. Revista de Matemática, Ensino e Cultura, 16(38). https://doi.org/10.37084/rematec.1980-3141.2021.n38.p64-85.id337
BibTeX
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