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Aprender geometria em práticas de modelagem matemática : uma compreensão fenomenológica

Tese2024

Dirceu dos Santos Brito ORCID

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Resumo

Resumo: Este trabalho apresenta uma investigação, segundo a perspectiva fenomenológica, da questão: como os estudantes aprendem geometria em práticas de Modelagem Matemática? Para responder a esta questão, foram desenvolvidas três práticas de Modelagem Matemática com estudantes do 7º do Ensino Fundamental de uma escola pública de Londrina Essas práticas foram filmadas e relatos escritos, dizendo como perceberam sua aprendizagem, também foram produzidos pelos estudantes Esses dois tipos de registros, filmagens e relatos, foram organizados, respectivamente, em Cenas Significativas e em Unidades de Discurso, os quais, mediante reduções sucessivas, convergiram para 12 invariantes: Momentos Significativos, Percepções do Início da Aprendizagem, Aspectos Contextuais da Prática de MM, Razões que Sustentam a Aprendizagem, Obstáculos e Dificuldades, Investigação e Aprendizagem, Percepções do Eu, Participação do Outro, O Professor e o Ensino, Modos de Expressar Compreensões, Percepções da Geometria na Prática de MM, Percepções Acerca do Tema Investigado Em mais uma redução, esses 12 invariantes convergiram para 4 Núcleos de Ideias que respondem à interrogação de pesquisa Esses Núcleos, que dizem dos modos como a aprendizagem da geometria se dá em práticas de Modelagem Matemática, são: Temporalidade e Constituição da Aprendizagem; Modos de Proceder e Abertura à Aprendizagem; Vivência da Relação Eu/Outro/Nós na Aprendizagem e Vivência da Relação Geometria/Tema na Aprendizagem

Dados da obra

Tipo
Tese (doutorado)
Editora
LA Referencia
Instituição
UEL
Ano
2024 (2024-05-01)
Idioma
pt
Palavras-chave
Educação matemática; Modelagem matemática; Geometria; Aprendizagem; Mathematics education; Geometry; Learning; geometry learning; phenomenological reduction; student perceptions; seventh grade students; discourse units; teacher role in learning; student participation
Temas
Geometria, Modelagem Matemática
Handle
https://repositorio.uel.br/handle/123456789/16592
Licença
other-oa
Acesso
Texto completo na fonte
Fontes
BDTD/IBICT; OpenAlex
Na Biblioteca desde
27/09/2026 · verificada em 27/09/2026

Como citar

ABNT
BRITO, Dirceu dos Santos. Aprender geometria em práticas de modelagem matemática : uma compreensão fenomenológica. 2024. Tese (Doutorado) – UEL, 2024. Disponível em: https://repositorio.uel.br/handle/123456789/16592. Acesso em: 5 nov. 2026.

APA

Brito, D. d. S. (2024). Aprender geometria em práticas de modelagem matemática : uma compreensão fenomenológica [Tese de doutorado, UEL]. https://repositorio.uel.br/handle/123456789/16592

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Referência gerada automaticamente a partir dos metadados das fontes; confira com o documento original. Baixar BibTeX · Baixar RIS

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