Aspectos formativos em um ambiente para a formação de professores: o estágio supervisionado com modelagem matemática
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Resumo
Formar professores em Modelagem Matemática na perspectiva da Educação Matemática tem se mostrado um interesse coletivo. Investigar aspectos ou contextos que atribuem sentido a esta formação também se mostra relevante ao escopo de pesquisas recentes sobre o tema. Com isso, estabelecemos a seguinte interrogação: que aspectos formativos manifestam futuras professoras de Matemática, desde a regência com Modelagem Matemática no Estágio Supervisionado? Para responder a indagação é apresentado, brevemente, um contexto da prática de Estágio de Regência, donde emergem as reflexões oportunizadas pela pesquisa, bem como um diálogo estabelecido com as estagiárias a respeito da experiência, o qual foi transcrito e analisado numa perspectiva fenomenológica. A pesquisa revelou que os aspectos formativos manifestados pelas futuras professoras se articulam em três eixos norteadores, a saber: teórico, didático e pedagógico. Em linhas gerais, esses eixos não sendo excludentes, dão sentido à formação e parecem conferir ao Estágio Supervisionado um ambiente favorável à Formação de Professores em Modelagem Matemática, desde os vários aspectos formativos como, compreensões sobre Modelagem Matemática e sua prática, situações de vulnerabilidade profissional e autoidentificação pela atividade docente dadas às experiências vividas.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- ACTIO Docência em Ciências, v. 9, n. 3, p. 1
- Editora
- Universidade Tecnológica Federal do Paraná
- Ano
- 2024 (2024-11-25)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- mathematical modeling; teacher professional development; supervised teaching internship; pre-service mathematics teachers; teacher identity; professional vulnerability; phenomenological analysis
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Modelagem Matemática
- DOI
- 10.3895/actio.v9n3.18890
- ISSN
- 2525-8923
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
OLIVEIRA, Wellington Piveta et al.. Aspectos formativos em um ambiente para a formação de professores: o estágio supervisionado com modelagem matemática. ACTIO Docência em Ciências, v. 9, n. 3, p. 1, 2024. DOI: https://doi.org/10.3895/actio.v9n3.18890.
APA
Oliveira, W. P., Oliveira, L. M. C. P. d., Oliveira, L. d. S. d., & Souza, A. K. P. d. (2024). Aspectos formativos em um ambiente para a formação de professores: o estágio supervisionado com modelagem matemática. ACTIO Docência em Ciências, 9(3), 1. https://doi.org/10.3895/actio.v9n3.18890
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