Os saberes matemáticos presentes nas caixas de marabaixo: uma análise etnomatemática e suas implicações para o ensino de matemática
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Resumo
O presente estudo teve por objetivo analisar os saberes geométricos contidos na construção das caixas de marabaixo, instrumento percussivo central do complexo cultural afro-brasileiro do Amapá, sob a ótica da etnomatemática. O estudo buscou mapear e analisar como os saberes matemáticos não formais — transmitidos oralmente entre gerações por mestres artesãos — podem subsidiar o ensino de geometria na educação básica e contribuir para a valorização da cultura afro-brasileira, em consonância com a Lei n.° 10.639/2003 e a Base Nacional Comum Curricular. A pesquisa, qualitativa exploratória por meio de estudo de caso, baseia-se na análise de conteúdo por meio de entrevistas semiestruturadas realizadas com mestres artesãos, buscando identificar categorias relacionadas às práticas de medição, proporção e dimensionamento. Os resultados evidenciaram que a construção das caixas envolve três categorias centrais: a forma tridimensional (cilindro); os procedimentos de medição e proporcionalidade entre altura e diâmetro; e, por fim, o cálculo de superfícies na planificação dos materiais. Essas práticas mobilizam conceitos como área, volume, circunferência e conversão de unidades, aplicados empiricamente. Como aplicação pedagógica, destacou-se o uso da caixa de marabaixo como mediadora do ensino, articulando saberes culturais e escolares, bem como promovendo uma aprendizagem contextualizada, significativa e antirracista.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista de Educação Popular, v. 25, n. 2, p. 50-75
- Editora
- Universidade Federal de Uberlândia
- Ano
- 2026 (2026-09-11)
- Palavras-chave
- Afro-Brazilian culture; ethnomathematics; geometry teaching; oral transmission of knowledge; artisans; cylinder; surface area and volume; Law 10.639/2003; contextual learning; anti-racist education; Amapá
- Temas
- Etnomatemática, Geometria
- DOI
- 10.14393/rep-2026-82088
- ISSN
- 1982-7660, 1678-5622
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SOUZA, Liliane Barbosa de; CUSTÓDIO, Elivaldo Serrão; SANTOS, Paulo Guilherme Pinheiro dos. Os saberes matemáticos presentes nas caixas de marabaixo: uma análise etnomatemática e suas implicações para o ensino de matemática. Revista de Educação Popular, v. 25, n. 2, p. 50-75, 2026. DOI: https://doi.org/10.14393/rep-2026-82088.
APA
Souza, L. B. d., Custódio, E. S., & Santos, P. G. P. d. (2026). Os saberes matemáticos presentes nas caixas de marabaixo: uma análise etnomatemática e suas implicações para o ensino de matemática. Revista de Educação Popular, 25(2), 50-75. https://doi.org/10.14393/rep-2026-82088
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