PERSPECTIVAS E ABORDAGENS INTERDISCIPLINARES NO ENSINO DE MATEMÁTICA POR MEIO DA ARTE ISLÂMICA
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Resumo
Este trabalho investiga como a interdisciplinaridade pode ser aplicada no ensino de Matemática e tem como ponto central a necessidade de compreender a interdisciplinaridade no contexto educacional. O estudo aborda a importância de integrar diferentes áreas do conhecimento, superando a divisão entre Ciências Exatas e Humanas, que muitas vezes limita a formação crítica dos estudantes. Por meio de uma pesquisa bibliográfica, foram definidas conceituações de interdisciplinaridade e analisadas suas manifestações no ensino de Matemática. A partir dessa análise, foram desenvolvidas quatro propostas de projetos interdisciplinares, baseadas nos eixos estruturantes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com o intuito de promover uma aprendizagem mais rica e conectada com a realidade dos alunos, focando na emancipação e no desenvolvimento do pensamento crítico.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- REVISTA CIENTÍFICA ACERTTE - ISSN 2763-8928, v. 5, n. 4, p. e54232
- Ano
- 2025 (2025-04-25)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- interdisciplinarity; mathematics education; Islamic art; interdisciplinary projects; Base Nacional Comum Curricular; critical thinking; emancipation
- Temas
- Currículo
- DOI
- 10.63026/acertte.v5i4.232
- ISSN
- 2763-8928
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Em verificação
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FARIA, João Pedro Guedes. PERSPECTIVAS E ABORDAGENS INTERDISCIPLINARES NO ENSINO DE MATEMÁTICA POR MEIO DA ARTE ISLÂMICA. REVISTA CIENTÍFICA ACERTTE - ISSN 2763-8928, v. 5, n. 4, p. e54232, 2025. DOI: https://doi.org/10.63026/acertte.v5i4.232.
APA
Faria, J. P. G. (2025). PERSPECTIVAS E ABORDAGENS INTERDISCIPLINARES NO ENSINO DE MATEMÁTICA POR MEIO DA ARTE ISLÂMICA. REVISTA CIENTÍFICA ACERTTE - ISSN 2763-8928, 5(4), e54232. https://doi.org/10.63026/acertte.v5i4.232
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