Pensar geométricamente, actuar didácticamente: el modelo BARRISO como estrategia educativa
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Resumo
En el contexto actual de la educación matemática, uno de los principales desafíos es promover el desarrollo del pensamiento geométrico de manera significativa y accesible para todos los estudiantes. A pesar de los avances metodológicos y tecnológicos, muchos enfoques de enseñanza aún presentan limitaciones para lograr una comprensión profunda de los conceptos geométricos. Este artículo presenta una experiencia didáctica desarrollada con estudiantes de décimo grado en una institución pública de Barranquilla, Colombia. La propuesta se centró en el desarrollo del pensamiento geométrico mediante el uso combinado de materiales concretos y herramientas digitales, guiada por una estrategia educativa basada en el modelo BARRISO. Se adoptó un enfoque cualitativo con diseño de investigación-acción y carácter descriptivo, utilizando observación participante y análisis de contenido para evaluar el proceso de aprendizaje. Los resultados evidencian que la integración de recursos manipulativos, tecnología educativa y contextos reales favorece el aprendizaje activo, el trabajo colaborativo y la conexión entre la geometría y la vida cotidiana. A través de una secuencia de actividades que incluyó la construcción manual de arcos de circunferencia, el uso de fórmulas, la comprobación de resultados y la representación digital, se promovió una comprensión significativa del concepto de longitud de arco. Esta experiencia resalta el valor del modelo BARRISO como estrategia pedagógica para mejorar las competencias matemáticas y fortalecer habilidades clave en los estudiantes.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Revista Digital Matemática Educación e Internet, v. 26, n. 2
- Editora
- Costa Rica Institute of Technology
- Ano
- 2026 (2026-01-26)
- Palavras-chave
- geometric thinking; arc length; circle geometry; manipulative materials; digital tools in mathematics education; meaningful learning; active learning; cooperative learning; tenth grade students; mathematics teaching methods
- Temas
- Geometria
- DOI
- 10.18845/rdmei.v26i2.8273
- ISSN
- 1659-0643
- Licença
- cc-by-nc-nd
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
SOTO, Luis Manuel Barrios et al.. Pensar geométricamente, actuar didácticamente: el modelo BARRISO como estrategia educativa. Revista Digital Matemática Educación e Internet, v. 26, n. 2, 2026. DOI: https://doi.org/10.18845/rdmei.v26i2.8273.
APA
Soto, L. M. B., Escorcia, I. P., González, M. D., & Arrieta, X. (2026). Pensar geométricamente, actuar didácticamente: el modelo BARRISO como estrategia educativa. Revista Digital Matemática Educación e Internet, 26(2). https://doi.org/10.18845/rdmei.v26i2.8273
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