Juros no contexto da Educação Financeira Crítica e aprendizagem matemática: um estudo sob aspectos dos Registros de Representação Semiótica
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Resumo
Resumo Este artigo visa verificar o modo como as transformações por conversão contribuem para os diferentes registros de representação semiótica – língua materna; registro algébrico; registro numérico; registro fracionário; em porcentagem; em decimal – nos processos de ensino e aprendizagem de objetos matemáticos. O ponto de partida constituiu-se por meio da elaboração e do desenvolvimento de sequências de atividades compostas mediante situações-problema da realidade dos discentes, levantando discussões no âmbito da Educação Financeira Crítica. Para a análise de dados, fundamentou-se na teoria dos Registros de Representação Semiótica. Os resultados demonstram lacunas na aprendizagem dos estudantes ao realizarem alguns procedimentos de cálculo e sua comunicação escrita. Ademais, possibilitam inferir que, ao alinhar a Educação Financeira ao ensino de Matemática, tem-se a oportunidade de criar condições favoráveis para que os discentes construam conhecimentos de Matemática em benefício à construção/formação de cidadãos críticos, autônomos e que sejam capazes de reagir às contradições sociais.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Pro-Posições, v. 35
- Editora
- UNICAMP - Faculdade de Educação
- Ano
- 2024 (2024-11)
- Idioma
- en
- Palavras-chave
- Educação Financeira Crítica; juros compostos; aprendizagem de matemática; registros de representação semiótica
- Temas
- Álgebra, Didática da Matemática, Educação Financeira
- DOI
- 10.1590/1980-6248-2024-0003br
- ISSN
- 0103-7307, 1980-6248
- Acesso
- Metadados apenas
- Fontes
- DOAJ — Directory of Open Access Journals
- Na Biblioteca desde
- 27/09/2026 · verificada em 27/09/2026
Como citar
ABNT
ALKIMIM, Maria Eva Freire de; MACÊDO, Josué Antunes de. Juros no contexto da Educação Financeira Crítica e aprendizagem matemática: um estudo sob aspectos dos Registros de Representação Semiótica. Pro-Posições, v. 35, 2024. DOI: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2024-0003br.
APA
Alkimim, M. E. F. d., & Macêdo, J. A. d. (2024). Juros no contexto da Educação Financeira Crítica e aprendizagem matemática: um estudo sob aspectos dos Registros de Representação Semiótica. Pro-Posições, 35. https://doi.org/10.1590/1980-6248-2024-0003br
BibTeX
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