Gênese Instrumental a partir das metodologias rotação por estações e instrução por pares: um relato de experiência no programa PARFOR
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Resumo
O objetivo deste trabalho é relatar uma experiência didática com metodologias ativas em um curso de formação de professores de matemática no Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR). O trabalho foi desenvolvido em dois encontros com 20 professores em formação no município de Itacoatiara, interior do Amazonas. As metodologias ativas abordadas foram o modelo de ensino híbrido rotação por estações e a instrução por pares. O referencial teórico subjacente é a Abordagem Instrumental de Pierre Rabardel, com foco na Gênese Instrumental, que estuda a transformação de um artefato em instrumento. Para o percurso metodológico, apoiamo-nos na construção de uma sequência didática inspirada nos princípios das próprias metodologias. A investigação, de cunho qualitativo e delineamento de uma pesquisa ação, teve como instrumentos a observação direta, aplicação de questionários com perguntas abertas e fechadas e com registros fotográficos de cada etapa da atividade. Os resultados alcançados nos permitiram concluir que, apesar de algumas dificuldades com conceitos matemáticos abordados, os professores participaram ativamente das atividades promovendo amplos debates com seus pares e mostraram-se bastante empenhados no aprendizado do conteúdo e dispostos a integrar tais metodologias na sua prática docente. Verificou-se ainda que a maioria dos professores conseguiu alcançar o processo de instrumentalização e que o ambiente dinâmico propiciado pelas metodologias ativas colaborou para a instrumentação.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Research Society and Development, v. 10, n. 16, p. e462101623970
- Editora
- Grupo de Pesquisa Metodologias em Ensino e Aprendizagem em Ciências
- Ano
- 2021 (2021-12-16)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- instrumental genesis; instrumental approach; active learning methodologies; station rotation; peer instruction; PARFOR; mathematics teacher education; didactic sequence; instrumentalization; hybrid teaching model; teacher professional development
- Temas
- Formação de Professores de Matemática, Práticas Pedagógicas
- DOI
- 10.33448/rsd-v10i16.23970
- ISSN
- 2525-3409
- Licença
- cc-by
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
FEITOSA, Francisco Eteval da Silva. Gênese Instrumental a partir das metodologias rotação por estações e instrução por pares: um relato de experiência no programa PARFOR. Research Society and Development, v. 10, n. 16, p. e462101623970, 2021. DOI: https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23970.
APA
Feitosa, F. E. d. S. (2021). Gênese Instrumental a partir das metodologias rotação por estações e instrução por pares: um relato de experiência no programa PARFOR. Research Society and Development, 10(16), e462101623970. https://doi.org/10.33448/rsd-v10i16.23970
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