Território, espaço, etnomatemática e marcenaria: interfaces entre saberes tradicionais e matemática escolar
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Resumo
O presente artigo discute a relação entre Etnomatemática, geografia, marcenaria e matemática escolar, considerando os saberes produzidos por marceneiros em suas práticas profissionais cotidianas. O estudo parte da compreensão de que diferentes grupos sociais constroem formas próprias de utilizar conhecimentos matemáticos, e o seu espaço vivido, muitas vezes desenvolvidos fora do ambiente escolar. A pesquisa foi desenvolvida por meio de abordagem qualitativa, com entrevistas semiestruturadas, observação direta e diário de campo em marcenarias do município de Capanema–PA. Os resultados evidenciaram que os marceneiros utilizam conhecimentos matemáticos e da geografia humana, relacionados a medidas, proporções, geometria, estimativas e cálculos, conceito de território, lugar e espaço vivido, embora nem sempre reconheçam esses saberes como matemática escolar. Conclui-se que a marcenaria se configura como um rico espaço etnomatemático e socioespacial, capaz de aproximar o ensino formal da realidade dos estudantes, valorizando a paisagem cultural e os saberes construídos no contexto social e profissional.
Dados da obra
- Tipo
- Artigo
- Periódico
- Cadernos Cajuína, v. 11, n. 7, p. e3184
- Editora
- Editoriales Iberoamericanos
- Ano
- 2026 (2026-06-09)
- Idioma
- pt
- Palavras-chave
- educação matemática; etnomatemática; marcenaria; saberes cotidianos; saberes escolares; geografia; ethnomathematics; carpentry; traditional knowledge; school mathematics; territory; lived space; human geography; geometry; cultural landscape; Capanema, Pará
- Temas
- Etnomatemática, Geometria
- DOI
- 10.52641/cadcajv11i7.3184
- ISSN
- 2448-0916
- Licença
- https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
- Acesso
- Download disponível
- Fontes
- Crossref; DOAJ — Directory of Open Access Journals; OpenAlex
- Na Biblioteca desde
- 01/10/2026 · verificada em 03/10/2026
Como citar
ABNT
PEREIRA, Fernando da Silva; LOPES FILHO, Francisco Diogo; SILVA, Débora Cristina Costa Rezende da. Território, espaço, etnomatemática e marcenaria: interfaces entre saberes tradicionais e matemática escolar. Cadernos Cajuína, v. 11, n. 7, p. e3184, 2026. DOI: https://doi.org/10.52641/cadcajv11i7.3184.
APA
Pereira, F. d. S., Lopes Filho, F. D., & Silva, D. C. C. R. d. (2026). Território, espaço, etnomatemática e marcenaria: interfaces entre saberes tradicionais e matemática escolar. Cadernos Cajuína, 11(7), e3184. https://doi.org/10.52641/cadcajv11i7.3184
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